荣 浪

（徐州医科大学，江苏 徐州 221004）

从党的十七大报告中“坚持育人为本、德育为先”教育理念的提出，到十八大报告提出把立德树人作为教育的根本任务，再到十九大报告强调“落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，显示出德育在党的教育方针中始终居首要地位。

中国特色社会主义已进入新时代，人民对美好生活的需求日益增长，而医疗卫生事业的发展事关人类健康，影响人民生活水平和幸福指数。因此，我们需进一步提高高校医学教育水平，尤其是德育水平。医学德育培养的是具有仁心仁术的医护人员，他们的医德医风和人文素养直接影响人民群众的就医体验和幸福感。所以，贯彻立德树人教育理念不仅是培养优秀的医学专业人才，更是顺应新时代人民对美好幸福生活的不断追求、发展新时代中国特色社会主义医学教育事业的迫切需要。

1 医学院校立德树人教育中存在的问题

1.1 医学院校评价体系中德育权重较小，影响了立德树人教育目标的实现

医学院校评价体系包含办学硬件条件、师资队伍水平、学科发展情况、医学科研成果及转化情况、毕业生质量和社会服务情况、学校的社会声誉等指标，已成为高校管理部门和学校管理者办学的主要参考。基础医学和临床医学科研成果及其转化情况、教学质量、医护人才培养质量是最主要的评价指标，道德教育未能受到充分重视，导致学校教育偏科研和医学技能，轻人文和道德素养，这样的发展思路势必阻碍立德树人教育目标的实现。……