马建萍

小学阶段时人格塑造、价值观、人生观形成的关键时期，在这个阶段的思品课中充分的加入情境教学法，教师可以利用哪个现代化的手段；让学生们在课堂中进行交流和探讨；联系社会热点；将故事的情景带入课堂等方法，对学生进行情境模式的教学，这样可以充分的激发起学生的学习兴趣。

一、充分利用现代教学手段创设情境

小学生普遍比较缺乏理性思维，对理论化的灌输理解的不够透彻，也难以产生吸引力，所以，教师可以充分的利用多媒体技术进行思品课的教学，教师可以充分的将音乐、电影、动画等元素充分的加入都在教学内容中，声音、影像等多媒体资料能够充分的激发出小学生的学习兴趣，充分的调动起小学生的各种感官，让学生对学习产生主观能动性，并且能够主动探究教材知识。例如，小学四年级《美丽的生命》课堂中，教师可以将视频《动物世界》播放给学生，让学生看到奔跑的老虎和自由的大象，让她们充分的感受大自然的魅力所在。

二、加强课堂互动

想要提高课堂的有效性，教师首先知道学生对于学习内容的想法，通过了解学生的想法，找出适合学生的教学方式，实现有效教学，对此，教师先要叫自己的身份从课堂主体转变为学生的引导者和组织者，以朋友的身份与学生进行平等、自由、互动的交流。以《美丽的生命》教学内容来说，教师在上课开始时教师可以先让学生了解生命的珍贵之处和魅力之处，通过提问的形式将学生的注意力集中并进行思考，如同学们，在看电视时有没有注意过关于善待小动物的广告？……