许玮　辛鑫

摘要：伴随着互联网技术的飞速发展，以微信、公众号、微博、PC客户端等线上新媒体为载体的宣传方式在高校宣传思想工作中发挥的作用日益显著，传统线下宣传方式日渐式微，高校宣传思想工作面临着难得的发展机遇与严峻挑战。高校必须以新媒体技术为依托，主动适应新时代发展要求，充分结合当代大学生鲜明的特点，积极推动宣传思想工作创新，才能不断提升高校宣传思想工作的质量与实效。

关键词：新媒体 高校宣传思想工作 创新路径

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）23-0153-02

高校是青年知识分子最为集中的地方，“培养社会主义建设者和接班人”是高校的责任与使命，也使得高校具有无可比拟的特殊性。近年来，互联网技术飞速发展，网络新媒体的大众接受度与传播效益已远远超过广播、电视、报刊等传统媒体。互联网已经成为舆论斗争的主战场，加强宣传思想阵地管理，引导青年“有责任”“有担当”，把握话语体系，争夺话语权，是高校宣传思想工作的重中之重，也是新时代高校思想政治教育能否取得成功的关键。如何把握新媒体时代高校宣传思想工作的新规律和新特点，适应新时代发展要求，更好地利用新媒体服务高校宣传思想工作具有较强的理论与现实意义。

一、高校宣传思想工作要主动适应新时代发展要求

习近平总书记在全国宣传思想工作会议上强调：宣传思想工作是做人的工作，要把培养担当民族复兴大任的时代新人作为重要职责，重中之重是要以坚定的理想信念筑牢精神之基。完成新形势下宣传思想工作的使命任务，必须以新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，自觉承担起“举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的使命任务”。[1]因此，积极主动适应新时代要求和发展潮流是高校思想宣传工作的根本遵循。适应新时代要求主要基于以下两个方面：

（1）了解高校宣传思想工作的特殊性与重要性。青年是祖国的希望和未来，而高校作为培养青年、培养社会主义建设者和接班人的重要场所，担负着立德树人的根本使命。[2]大学时期是青年世界观、价值观形成的关键时期，高校作为青年理想信念思维体系培育的重要阵地，应当抓住发展机遇，顺应时代潮流，抢占意识形态领域的主动权。在新媒体时代背景下，高校宣传思想工作应当主动适应并充分利用新媒体资源，加强、改进和创新高校宣传思想工作，夯实宣传思想工作的实效与影响，从而全过程、全方位地为大学生思想意识形态教育提供支撑和保障。

（2）厘清当今高校宣传思想工作的现状与困境。高校地位的特殊性使得高校宣传思想工作的重要性不言而喻。近五年来，两“微”一“端”等新媒体的飞速发展让高校宣传思想工作相较于传统的宣传方式有了质的飞跃和改变，信息获取更快捷，受众范围更广泛，发布内容更多样。这是难得的发展机遇，同时也是严峻的考验。面对海量的信息发布，如何有效地对内容进行监督和把控？在快餐文化充斥的时代，什么样的宣传内容易被受众群体所接受？当今微信公众号面临的发展瓶颈如何应对？一系列的问题对高校宣传思想工作提出了更高的要求和挑战。

二、新媒体视角下当代大学生信息获取特征分析

在今天，高校师生热衷于刷微博、发朋友圈、在QQ空间频繁互动；有疑问随时随地“百度”一下。高校师生的学习、工作和生活方式因为网络的到来发生了天翻地覆的变化，深深浸染上“新媒体”的痕迹。[3]更有甚者，许多大学生在网络世界的活跃度远远超过了现实世界。新媒体视角下，作为宣传思想工作受众的大学生信息获取特征主要体现在以下两个方面：

（1）学习时间“碎片化”。近年来，在网络教育领域中，“碎片化学习”作为一种越来越常见的现象经常被提及，祝智庭教授指出：学习碎片化开始于信息碎片化，进而带来知识碎片化、时间碎片化、空间碎片化、媒体碎片化、关系碎片化等。[4]据此，笔者将学习时间碎片化的概念总结为：学生在日常生活中随时随地，通过任意媒体途径对信息进行获取的学习，是一种利用碎片时间学习碎片化内容的学习方式。

（2）信息接受“快餐化”。新媒体时代信息获取更加快捷，面对海量的信息发布，学生每天都在被各种信息轰炸，学生对待信息的态度逐渐呈现出一种“快餐化”趋势，“短而快”“一闪而过”是学生面对信息的主要特点。如何在海量信息中提高学生关注度，达到高校思想政治教育的目的？如何发布学生易于接受的宣传信息？如何在日常宣传思想工作中达到思想政治教育的目的？是当前高校宣传思想工作应当着重思考的问题。

三、积极推动新媒体时代高校宣传思想工作创新

高校宣传思想工作创新主要体现在以下三个方面：

（1）打造高素质宣传队伍，建立宣传联动机制。随着新媒体的迅速发展，微信、微博、PC端等社交媒体已经逐渐成为思想宣传的重心，相较于传统的宣传媒介，新媒体呈现出“灵活化”“个性化”的特点。这（下转第152页）（上接第153页）对宣传内容把控、舆情监督提出了更高的要求，面对这个形势，高校应当打造一支高素质的宣传工作队伍，提升宣传人员的新闻素养和新闻宣传意识，改变宣传人员的工作观念，顺应时代发展新趋势；建立一个高校宣传、院级宣传、学生宣传的自上而下的三级联动机制，提高危机应对能力，对于宣传思想工作中出现的问题，及时应对和解决，避免被动应付。

（2）创新方式方法，拓展宣传工作平台。利用微视频、直播、漫画、电台、H5图文消息等当代学生易于接受的方式，对信息资源和宣传内容进行传播、展示、推广，创新宣传模式。同时充分利用互联网新媒体的特点和优势，将PC端、App、微博微信、论坛、QQ空间等平台融合，实现内容融合、技术融合、资源融合、运营融合、组织融合的协同协作，全方位、多角度创新方式方法，拓展宣传思想工作平台。努力构建“线上教育引导+线下实践落地”的二维育人体系，以实现校内校外、课内课外、网上网下的互联、互通、互融，形成高校宣传思想工作协同联动的育人结构。

（3）丰富宣传内容，保证宣传工作育人实效。学生是高校宣传思想工作的面向对象和受众，将学生不仅仅置于被教育者的角度，而是力促形成师生同为教育主体与客体的格局，从尊重学生的主体权利和个性特征出發，打磨宣传内容，保证宣传内容在思想政治引领教育的前提下，兼具丰富性与实用性的同时，实现宣传思想工作的育人实效。把挖掘和提升学生的主体性作为价值目标，使网络思政教育引领真正成为学生自由自觉的行为选择，构建针对性高、接受度强、形式多样化、内容丰富化的网络思政育人共同体。

作为舆论宣扬的主阵地，高校应积极创新探索宣传思想工作机制，强化方法探索，寻求开展学生网络思政教育的育人合力，继续深入研究总结当前高校依托新媒体开展宣传思想工作教育的现状及特点，厘清新时代高校宣传思想工作的理念思路，推进深化网络育人平台的创新机制，丰富完善高校网络育人平台的内容形式，创新高校网络育人平台的方法手段，将高校宣传思想工作育人实效落到实处。

参考文献：

[1]全国宣传思想工作会议[N].人民日报，2018-08-22.

[2]郭秀芝，瞿晓昭，宗继光.高校宣传思想工作的网络阵地建设[J].政工研究动态，2008（15）：37-38.

[3]覃事太，贾国利，苗译文.简论新媒体视域下高校宣传思想工作创新[J].学校党建与思想教育，2016（6）：81-82.

[4]张克永，李宇佳，杨雪.网络碎片化学习中的认知障碍问题研究[J].现代教育技术，2015，25（2）：96-97.

责任编辑：赵慧敏