刘京

摘要：随着新时代的到来，信息技术给当代大学课程的建设带来了巨大的冲击。现阶段，大学课程建设与信息技术之间的整合正面临着诸多挑战，其中主要包括技术陷阱、教学质量提升受到忽视以及课程整合理念存在偏差等。基于此，我国各大高校必须实现对专业教师自身信息素养的有效提高，在实现大学课程与信息教育相结合的同时，实现对课程评价机制完善方面的有效反思。

关键词：信息技术视野 大学课程建设 迷失 反思 探析

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）23-0136-02

在我国社会经济迅速发展的背景影响下，网络多媒体技术已逐渐被广泛应用于教育领域中，这种热潮给当代大学教师的教学方式与学生的学习方式均带来了巨大影响。传统的大学课堂教育方式，由于存在沉闷、单一等问题，导致整体学习效率无法得到有效提高。由此，本文通过分析现阶段我国大学课程建设的迷失，在基于信息技术视野下对大学课程建设工作作出反思。

一、现阶段我国大学课程建设的迷失

（一）技术陷阱

在大学课程建设的实践过程中，我国诸多大学由于过度重视表面的网络资源平台建设，导致对课程内涵的挖掘工作受到忽视。同时，由于诸多高校将课件与网络视为提升课程建设质量的核心关键，负责课程讲解的教师本身无法熟练运用課件与网络展开授课，从而导致课程建设质量无法得到真正的提高。不仅如此，在近年来网络信息技术被广泛应用于课堂教学中，通过使用多媒体技术、PPT课件以及视频录像等方式，在极大限度上扩展了学生在课程教学中的视听感受，让传统的课堂教学模式体系发生了巨大的转变。……