孙丹

摘 要：数学核心素养是数学课程目标的集中体现，是在数学学习的过程中逐步形成的，因而也是数学学业质量评价的重要依据。而小学数学复习课是小学数学教学中的重要组成部分，在小学数学教学中占有一定的份量。根据小学数学内容具有逻辑性、严密性与系统性的特点及人的遗忘规律，复习课是必不可少的。

关键词：核心素养；复习课

中图分类号： G623.5 文献标识码： A 文章编号： 1992-7711（2018）02-090-1

小学阶段数学课课型主要有三种：新授课、练习课和复习课。其实练习课和复习课之间存在很大的区别，可以从三个层面来区分：第一个层面：练习课是针对某个知识点、通过各种途径进行的巩固，而复习课是要站在一个单元甚至是全册教材的角度去考虑。第二层面：练习课是对知识点上的纵深，是线上的延伸，而复习课是面上的拓展。第三层面：它们在对深度的要求上也是不一样的。练习课强调的是对深度的要求，可以在练习的设计上提高难度，可以上不封顶；而复习课强调的是知识点的覆盖知识的综合，更多的是关注知识点的覆盖。

在《义务教育数学课程标准》（2011年版）中提出了要注重培养学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识共十个核心概念。这十个核心概念就是数学学科中所体现出的对学生数学学科核心素养的要求，这是从数学核心素养的角度对复习课又提供了一个更新的、更高的视角。……