刘绍美

【摘要】 高中阶段的学习涉及的范围越来越多，学习的难度加大，使得学生在学习语文学科时也有一定的难度。语文学科的学习，如果只是依赖于教材内容的阅读，是远远不够的，并且新课程改革已经对学生的阅读任务量有更加明确的要求，由此可见，在高中语文教学中，教师要重视培养学生良好的阅读习惯，让学生在阅读中提升自身的阅读水平，提升自身的语文素养。基于此，笔者从三个方面分析了培养高中生良好阅读习惯的方法，仅供参考。

【关键词】 高中语文 培养 学生 阅读习惯

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）01-108-01

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前言

俗话说“读万卷书，行万里路。”阅读是一件很艰难的事情，但是通过阅读，能够让我们在阅读中积累知识，并且在课本中懂得许多为人处事的道理。社会在不断的发展，对人才 的要求也越来越高，而高中阶段正好是学生积累知识的学期，在这个阶段培养学生良好的阅读习惯是非常重要的，有利于促进学生养成良好的语文素养，让学生提升自身的综合能力。因此，教师在语文教学中，要重视阅读教学环节，培养学生良好的的阅读习惯，让学生开阔视野，在知识的海洋中翱翔。

一、通过课前诵读，营造良好的课堂阅读氛围

近年来，部分学校已经重视经典诵读，通过早晚的经典诵读，能够让学生体会到我国文化的内涵，同时还能够提升学生的语文素养。基于此，高中语文教师要重视课前诵读，给学生营造良好的阅读环境，让阅读氛围变得更加浓厚，从而培养学生良好的阅读习惯。高中教材中有不少经典的诗词，特别合适学生在早晚读的时间诵读，通过读这些经典的诗歌，有利于让学生得到熏陶，并且感受到我国传统文化的博大精深，从而促进学生主动阅读，为学生营造良好的阅读氛围。比如说在教学“沁园春·长沙”时，为了让学生对毛泽东的作品有更深入的了解，在熟读这首词的内容之后，利用网络搜索更多毛泽东的作品，如《菩萨蛮·黄鹤楼》、《采桑子·重阳》、《如梦令·元旦》、《七律·长征》等，利用早晚读的时间诵读这些经典，让学生学习到更多课外的知识，感受到毛泽东诗词的内涵。还可以利用课前的几分钟时间让学生听这些词的朗诵录音，让学生在朗诵中感受诗词的宏伟壮观。通过这样的方法，学生在经典诵读中学到了课本之外的知识，同时还培养了良好的阅读兴趣，阅读的氛围非常浓厚。

二、培养学生良好的阅读习惯，让学生快乐的阅读

良好的习惯不是一天两天就能形成的，需要学生在阅读中坚持正确的做法，长期坚持下来，自然而然就养成了良好的阅读习惯，这样才能让学生主动阅读，并且快乐的阅读。因此，教师在阅读教学中要强化学生阅读，引导学生按照正确的方法阅读，养成良好的阅读习惯，这样对于学生良好阅读习惯的形成具有重要的意义。学生书读得多了，就会透过文字看到文字背后要表达的意识，对于学生提高自身的理解能力以及表达能力有深远的意义。比如说在阅读时，首先要让学生坚持至少读三遍以上的原则。只有多读，才能够读懂作者要表达的意思。另外，还要形成好的习惯，在阅读时带着问题去读，并且要多问为什么，不能毫无头绪的阅读，这样阅读是没有效果的。另外，在阅读中还要重视想象和联想。比如说作者通过对景物的描写，寓情于景，一定程度上也能够反映作者当时的心情，因此，重视联想和想象能够让学生在阅读中可以更加全面的理解作者要抒发的感情，从而提升阅读的效率。通过以上三种阅读方法结合在一起，让学生养成良好的阅读习惯，快乐的阅读。

三、重视个性发展，提升学生的阅读水平

新課程更多的是注重培养学生的个性，在这样的背景下，尊重学生的兴趣爱好，鼓励学生阅读自己喜欢的阅读材料，让学生有更多展示自我的机会，是值得提倡的。因此，教师不能扼杀学生的阅读习惯，可以每周开展一次课外阅读交流会，给更多的机会让学生互相交流，从而促进学生整体阅读水平的提高。比如为了提高学生的阅读水平，可以按照学生的兴趣爱好分为不同的阅读小组，如经典名著阅读小组、读书比赛活动、经典诵读活动等，让学生按照兴趣爱好自主报名，然后志同道合的学生在一起互相学习交流，并且分享自己阅读的感受。比如学生在阅读经典《西游记》时，可以让每个学生说出自己觉得最精彩的部分，并且说出自己的看法。通过这样的方法，学生互相交流，学到了不一样的阅读思维，并且学会从不同的角度去看待同一份阅读材料，这对于学生来说能够提升自身的阅读水平。

结束语

综上所述，阅读教学是整个高中语文学科重要的内容之一，教师应该引起高度重视。在教学中，教师要创新阅读教学的方法，从不同的视角培养学生良好的阅读习惯，让学生养成正确的学习观念，从而不断的提升自身的阅读量，不断地开阔视野，提升学生的语文水平。相信经过长时间的沉淀，学生的阅读能力定会得到明显的提高，为学生以后的发展做铺垫。

[ 参 考 文 献 ]

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[2]孔玉明.培养高中生语文课外阅读的良好习惯初探[J].教育导刊，2013（7）：91-92.

[3]高永芳.探讨如何培养高中生的语文阅读习惯[J].南北桥，2017（7）：43-43.

[4]毛艳云.阅读习惯 终身益友——浅谈农村高中生语文课外阅读习惯养成[J].作文成功之路：高考冲刺，2015（2）：65-65.