福建省晋江市第五实验小学 张鸿润

在小学语文教学过程中，深入挖掘语文教材的价值，更好的对学生进行德育教育，是现代素质教育的一个发展方向，因为语文教学的内涵十分的丰富，其中有大量的教学内容可以用来对学生进行德育教育，德育教育可以帮助学生树立正确的价值观念，帮助学生辨别善恶是非，小学阶段教师的教学需要运用科学的方法，有效地发挥德育教育的最大的价值，发展具体课堂教学的过程中，我认为，我们可以尝试从这样一些方面来着手。

一、教师要以身作则，树立起良好的榜样

小学阶段的教学中，为了真正的做好对学生的德育教育，教师首先要以身作则，为学生树立下良好的榜样，因为我们应该认识到，小学生的年纪很小，他们没有自己的价值观念，他们对于事物的判断依据往往是教师的评判，对于一个事情的好坏，也以教师的判断为准，教师的行为被默认成为都是正确和好的，学生也会有意识的模仿教师的行为，因此在这样的情况下，小学语文教师就必须要注意自己的言行，给学生树立起良好的榜样，从这个角度来讲，德育教育其实是比较轻松的，只要教师能够约束自己的行为，树立榜样，学生就会自然地进行模仿，甚至无需专门刻意地对学生进行引导，但是从另一个角度来讲，这个教学难度是最大的，因为教师也是人，教师也会出现松懈的情况，在课堂的过程中，教师的无意的行为可能就会给学生树立起一个坏的榜样，所以，德育教育对于教师自身的素养是有着极大的要求的，小学语文教师必须要对自己高标准严要求，注意自己的行为，实际课堂教学过程中注意自己的行为，要给学生树立一个良好的榜样，比如说在课堂教学中，教师应该和蔼可亲，用微笑和鼓励的方式和学生进行沟通交流，解决问题的时候多鼓励学生，有意识的和学生分享和交流，给学生和蔼可亲的印象，这样学生就会意识到在和他人进行沟通和交流的过程中，应该主动的调整自己的状态，平等对待每一个人，和他人友善的进行沟通和交流。

二、挖掘教材的内涵，对学生进行教育

小学语文教材内涵丰富，其中有大量的资源可以运用，课堂教学的过程中，我认为教师可以深入地挖掘教材的内涵，对学生进行德育教育，利用教材来帮助学生认识到什么才是真正的正确的价值观念，对语文教材的内容的解读，其实也是帮助学生去解析文本，这样就可以帮助学生更好地了解知识，德育教育和语文教学有效的结合到一起，可能教师在进行语文教学的同时整合德育教育就能够提升课堂教学的效果，所以这也是一个可以尝试的着力点，教师可以在教学中用这个方式进行教学，对素质教育背景下的小学语文教学进行改革和创新，进一步提升课堂教学质量。比如说教学《示儿》的时候，教师就可以利用这样的方式对学生进行爱国主义教育，那就是“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”作者即便是死去了，也想要看到王师北定中原之日，看到收复祖国的大好河山，这样的拳拳爱国之心，是我们可以学习的对象，为了强化教学效果，教师还可以收集相应的视频资料来播放给学生，视频资料可以更加直观地展现当时的社会情景，也可以有效地集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，所以往往能够在课堂学习的过程中取得更好的效果。

三、对学生的德育教育要持之以恒

小学语文教学过程中，对学生的德育教育必须要持之以恒，只有持之以恒才能够取得比较好的效果，因为我们要认识到，学生虽然大部分的时间都在学校进行课堂学习，但是学生也会回家，也会受到社会上一些消极因素的影响，在课堂教学中，虽然能够对学生提供一些好的影响，但是学生在课后仍然会受到享乐主义，拜金主义等思想的影响，所以对学生的德育教育应该是持之以恒的，教师在课堂教学的过程中，应该结合教学内容，有意识地对学生进行德育教育。在每节课上都对学生进行相关的检查，通过问答的形式来帮助学生明确什么是对的，什么是错的，这样才能够取得最好的效果。

德育教育对于进一步强化学生的语文综合素养，能够起到很大的帮助作用，同时教师应该认识德育教育和小学语文教学不是相互影响的。德育教育和语文教学能够整合在一起取得“1+1＞2”的效果，实际课堂教学过程中，教师应该积极的探索，如何科学的利用教学模式来实现这一教学目标，让学生在进行语文学习的过程中，受到高质量的德育教育。