江苏省宿迁市宿城区陈集镇中心小学 王永见

课堂是学生学习知识的重要环节，高质量的语文课堂教学对于小学生的成长有着十分重要的作用。在小学语文课堂教学当中，《新课程标准》明确指出了教育教学的目标与方向，对于小学语文教学具有重要的指导性作用，学生是学习的主体，语文教师应当在《新课程标准》的指引下充分发挥教师对学生的引导作用。激发学生的学习兴趣，用兴趣引领语文课堂，让学生在语文课堂中快乐学习。

一、激发学生学习兴趣，优化语文课堂教学的必要性分析

兴趣是学习的关键，有了学习兴趣，势必事半功倍。关于激发学生学习兴趣、优化语文课堂教学的必要性主要有以下几个方面的内容：第一，时代发展的必然趋势。我们所处的社会是一个不断变化和进步的社会，教育事业随着时代的发展而发展。在这样的背景下，小学语文教师应当更新语文教学的理念，提高语文课堂教学的有效性。第二，《语文课程标准》的要求。在《语文课程标准》当中，小学语文课堂教学的目标、教学方式、教学结果、教学评价方法等都有明确的规定，作为新时代的小学语文教师，他们有必要认真研究《语文课程标准》，制定符合小学生的语文教学计划，提高教学的质量。第三，小学语文课堂教学情况不容乐观。因此，我认为提高小学语文课堂教学效率具有一定的必要性。

二、优化小学语文课堂教学措施

1.巧用多媒体技术优化小学语文课堂。

多媒体技术对于小学高年级语文课堂教学效率的提高有着十分重要的作用，小学语文教师应当充分利用多媒体开展语文教学，提高小学语文课堂教学的效率。例如，当语文教师在讲解苏教版六年级教材《11、读书要有选择》这部分内容的时候，教师就可以将多媒体技术巧妙融入其中，实现高效的课前导入。语文教师说到：“同学们，你们喜欢阅读吗？你们经常阅读的书籍有哪些呢？”此时，很多小学生都非常大声的回答老师的问题，老师继续说到：“我刚刚听到几名同学说喜欢读《钢铁是怎样炼成的》《爱的教育》，老师想问大家一个问题：你们在读书的时候有认真选择吗？”全班学生瞪大了眼睛，教师微微一笑，说到：“现在大家请看老师制作的课件。”语文教师打开提前制作好的课件，出现在学生面前的有很多课外书，例如《中国古代寓言故事》《海底两万里》、《诺贝尔奖金获得者与儿童对话》《汤姆·索亚历险记》《假如给我三天光明》等。此时，很多学生都已经对今天所要上的课程产生了兴趣，语文教师说到：“今天我们要学习的就是《11、读书要有选择》，相信学完这部分的内容，你们都可以根据自己的需求选择合适的书籍进行阅读了呢！现在请大家翻开书本……”从这个案例可以看出，多媒体在优化语文课堂教学中有着十分重要的作用，它能够调动学生的语文学习积极性，实现有效的课前导入。

2.创设情境，优化小学语文课堂。

教师应当为学生创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，优化小学高年级语文课堂教学。例如，当小学语文教师在讲解《2、三亚落日》这部分内容的时候，语文教师应当做好备课工作，收集相关资料为学生创设情境，激发学生语文学习兴趣，提高小学语文课堂教学的质量。上课之前，语文教师可以给学生播放一些轻松的音乐，放松学生的心情和缓解他们的学习压力。上课以后，语文教师：“同学们，在正式讲解《2、三亚落日》之前，我们一起来看看这个几张图片。”老师打开幻灯片，展示三亚的落日。此时，很多学生都被这美景所吸引，语文教师抓住这个机会引入《2、三亚落日》的教学：“那么你们平时看到的落日是什么样子的呢？你们会用文字来表达吗？现在请翻开书本……”通过这种方式，小学高年级学生对语文课产生了浓厚的兴趣，整节提高教学效率也得到了提高。

3.游戏教学法，激发学生兴趣，优化语文课堂

根据调查显示，接龙游戏、角色扮演游戏、分角色朗读等游戏深受学生的喜爱，在游戏过程中，学生不知不觉地就掌握了语文知识。因此，小学语文教师应当认真研究游戏教学法，然后将其灵活应用到语文课堂教学当中，调动学生的参与积极性，提高学生的语文成绩。例如，当语文教师在讲解《负荆请罪》这单元的生字词的时候，教师可以采取以下措施展开游戏教学：首先，语文教师先带领全班学生拼读一遍新的生字词，然后对每个生字词进行详细地分析。其次，利用多媒体组织“你表演我猜”的语文生字词游戏，游戏的内容就是：教师将提前制作好的生字词图片用课件播放出来。其次，教师在班级里随机选择两名学生到讲台上猜单词，讲台下的其他同学需要根据多媒体课件上的生字词进行表演，没有猜对的学生要当着全班学生的面表演一个小节目。最后，教师可以利用课件再次带领大家一起将重点的生字词识记一遍。这种教学方式相比较传统的生字词教学来说，更能够激发学生的学习兴趣，提高小学语文课堂教学的质量。

综上所述，作为一名小学语文教师，我们应当采用各种有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，活跃小学生的思维，帮助学生认识抽象的语文知识，最终构建高效的语文课堂。