（贵州省铜仁市第十五中学 贵州铜仁 554300）

课堂教学是一个双边活动过程，是师生共同参与的动态变化过程。所以，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围。在高中数学课堂教学中，我们必须要以学生为主体，不断提高课堂效率，有效、合理的进行课堂教学设计，深入了解学生，因材施教，进一步改变课堂教学方法等。这里根据笔者多年的教学经验，谈谈自己的一点粗浅看法。

一、深入了解学生特点，因材施教，做好课堂导入

一节课开始，必须做好一节课的导入，即一节课的开场白，就像一台晚会一个节目的报幕词一样，如果报幕词说不好，观众就没有看下去的激情。在高中数学课堂教学过程中，我们要深入了解学生表面的行为及学生内心活动。要设计好课堂报幕词，要有新意，要根据学生的特点，设计一些独特的导入语，激起学生的学习欲望。

数学是一门非常实用的学科。在实际数学教学中，我们不仅要将教学内容与学生的实际情况、社会现实、生活状况等具体条件结合起来，还要根据不同年级、不同规模、不同时期的不同学生，知识水平不同，学习需求不同，才能确定学生的教学方法。在教学中，教师要充分把握学生自身的特点和各阶段的心理变化，及时调整教学内容和教学方法。

根据学生的实际情况，降低理解难度，高中数学好多都是全新的的知识，对学生的分散思维及逆向思维都有很高的要求，但由于学生数学基础参差不齐，好多知识部分学生可能没有办法理解，或者难于理解，所以老师必须因材施教设计出深入浅出的设计好课堂结构，尽量让学生能够理解当节课的知识要点。……