（宜昌市外国语高中 湖北宜昌 443003）

一、生态外语教学的核心理念解读

生态外语教学被称为 ecological English Classroom Teaching，生态外语教学最早起源于生态学，是一种把人与自然和谐协相处的理念逐一渗透在一日教学中的外语教学理念。生态教学强调的是如何利用多种策略把师生的关系很好的进行调和，让学生和老师和谐共荣。生态外语教学的理念一旦被很好的渗透到一日课堂教学中，学生就可以从内心深处放下对课堂教学中的一些压力，能够很好的发挥出自身的主观能动性，这样的课堂环境正好是学生乐学，英语老师乐教的一种很好的和谐状态就被激发了，而当下高中英语教学中最缺少的就是这样的一种和谐环环境，由于面对高考的压力和高中英语知识的特殊性等方面的问题，很多高中生在进行输出性语言实践的时候，如果课堂的教学环境充满压力，他们就无法自由的发挥自己的内在潜力，例如口语会话和英语写作中，课堂环境如果不能适应学生的心理认知，对于心理素质不好的学生而言就容易出现语言输出的暂时性障碍，这样的情况在常规性的高中英语教学中非常常见，例如写作一篇文章，但是突然之间单词和短语都想不起来，还会出现短暂的焦虑等，这就说明英语老师并没有很好的为高中生优化课堂教学的写作生态环境。

二、基于生态教学构建优秀的高中英语写作教学

上文很好的分析了生态外语教学的基本理念和内涵特征，下文将要根据生态外语教学的核心理念构建优质高效的高中英语写作课堂，从而为培养高中生的外语写作素养奠定良好的发展基础。

1.综合处理语言难点 优化写作的语言基础

生态外语教学的核心理念是“和谐、发展与包容”，所以在高中英语写作教学中建议英语老师为学生提前准备词汇短语纠错本，这些纠错本的主要价值意义就是要让学生在进行英语写作以前把关于写作主题要常用的词汇短语进行归纳总结，先引导高中分组探讨分析写作知识，把他们大脑心理意识中已经存在的词汇和相关知识激活起来，然后通过观看老师的知识呈现过程，在纠错本上写出他们自己容易犯错的内容，这样一来学生就能够根据纠错本的主要内容不断巩固掌握不牢靠的和容易犯错的语言点，最后根据自己的理解列出英语提纲进行写作，这样一来，学生的系会语法难点带给他们的自身压力就能够得到大幅度缓解。这就是高中英语老师借助纠错本及时处理综合语言点，让课堂的写作教学的氛围良好，学生压力小，老师的引导过程也相当轻松，最后的写作效率自然就高，这也是生态教学理念的优势。

2.巧用语言教学互动 优化写作的创新机制

语言教学的本质就是交流，虽然英语语言写作教学属于语言输出性的活动，但是输出性的语言活动需要良好的语言积累，而语言积累需要阅读和大量的听力输入逐渐来完成。所以高中英语老师一定要基于生态理念在写作教学的导入环节、语言实践阶段和写作评价阶段中设计特色化的活动，这些活动可以让学生的语言知识热烈起来，发展起来，能够非常好的把认知记忆中的知识点很好的抽出来，在写作输出的时候很好的利用起来。例如：在“Global Warming”这个写作的环节中，英语老师可以利用一些短小的视频，视频里面是关于全球变暖的一些词汇和短语以及范围例句，而且最好有点评之类评语等，老师给他们播放这些内容，一方面是引导高中生熟悉“Global warming”的基础性特点和相关的知识，例如这个自然现象对于人类社会的影响等；另外一方面通过视频里面的内容介绍和词汇短语的学习以及名师的点评和范文对比等能够很好的激活学生的学习兴趣，扩大他们的文化视野，这样就等于在英语写作教学的开端就为他们营造了一个良好的开端。然后在作文的框架构思阶段，老师可以把高中生分成若干个小组，每个小组中选派一名代表，这个代表可以把他们组关于这个写作话题的写作思路分享出来，然后小组之间互相切磋，最后老师可以和大家在分享一下他自己的理解，这样一来，每个小组就可以吸收被人的优点及时修正自己的不足，在写作实践阶段很好的把自己的语言文化有效的渗透在写作里面，这样的写作课堂活动很好的拉近了师生之间的亲密关系，而且学生的内心没有太大的压力，而且在主观能动性的发挥上能够没有压力没有拘束，学生自身的个性化语言输出技能也能更好的发挥出来，而且在探讨阶段，英语老师把自主权完全留给了学生，学生吸收了各个小组的的经验和老师的建议，及时修正自己的思路和框架，左最后良好的输出语言，顺利完成“My Viewpoints Towards Global Warming”的写作任务。

3.建立多元评价体系 构建师生和谐的作文鉴赏课堂

高中生的英语写作要提升一个台阶，首先需要的是一个和谐的环境，在这个和谐的环境中，学生要尽量参与各种作文的鉴赏和评价互动，例如从整个班级的作文中挑选出若干篇不同特色的类型的文章，然后师生一起鉴赏，通过课堂的有效分析，师生在彼此交流的过程中，优秀的句式、词汇和个性化的文章构造就会在高中生的心理认知中被自然的构建起来的，这比起传统的老师直接灌输给学生的写作知识，利用一些固定的框架让他们去练习的效果要好很多。