（湖南省祁阳县黎家坪镇第一中学 湖南祁阳 426181）

《全日制语文课程标准》中明确：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，读好书，读整体的书”。中学语文课外阅读，不但能提高语言素养，还能提升文化品位，增加思想深度，这对其成长的影响和帮助无疑是巨大的。课外阅读是课堂教学的延伸，是激发学生语文学习兴趣，培养学生积极学习态度，提高学生综合语言运用知识的一条有效途径。

一、制订课外阅读计划——明确阅读目标

为了避免课外阅读流于形式，使学生放任自然，我按照《新课标》提出的要求每学期在制订教学计划时，将语文课外阅读纳入整体教学计划中，每周语文课留出一节作为课外阅读选修课，根据不同层次的学生安排一定量的课外阅读，并就阅读理解的效率与阅读速度达成一致目标，这样使我们的语文阅读教学达到课内指导课外，课外促进课内的效果。

二、加强课外阅读策略——培养正确阅读习惯

中学语文阅读策略基本空白，阅读习惯尚未养成，这就需要教师在课内外加强阅读策略的指导，引导学生成为独立、高效的乐读者和善读者。一位独立、高效的读者必须掌握以下阅读策略：①、有目的去阅读。②、根据不同的目的调整阅读速度。③、查找主题句，对文章内容作以概括与总结。④、根据字里行间推测作者表达目的与意图。⑤、根据语境对文章做出预测与推断。⑥、根据上下文猜测不理解部分内容。同时，教师指导学生克服不良阅读习惯，改变逐字逐句读、口读、心读等习惯，养成按意群读，一目了然的阅读习惯。……