（湖南师范大学教育科学学院 湖南长沙 410006）

一、图像化阅读文本

1.概念

图像阅读顾名思义，阅是看的意思，读就是阅读的意思，图像主要分为静态和动态两类。静态的图像主要是指图片、图形等，动态图像主要是指一些动态作品。本文中的图像概念，主要是指教学中会使用到的一切图画、图形、动画等图像资源。[1]

在21世纪这个信息爆炸的时代，生活的节奏越来越快，人们总是希望以最快最有效的方式获得最有价值的信息。此时，伴随科学技术的发展，纯文本信息的这一社会功能正在不断降低，而图像资源正在以不可抗拒的方式充斥着我们的生活。人们更普遍地通过图片及视频来进行信息的接收、理解及传递，这种变化在教学领域有着显著的体现。图像具有形象直观，易于理解等优势，容易使学习者提高认知和记忆能力。图像化阅读文本在教学中使用更是具有强化、解释和促进作用，它不仅可以巩固、概括和传播知识，而且可以拓展内容，开阔视野，提高读者的知识转移能力、思维发散能力和审美能力，具备特有的认知价值。[2]

2.图像化阅读文本的特征

（1）娱乐性。与文本内容相比，图像不需要任何形式的过程，更多的是娱乐性，阅读图像带来的愉悦感比文本内容更强烈、更容易，如果一个人面前同时摆着一篇文章和一张图片，很多人更喜欢第一时间看这张图片。同样，当一本书或文章同时包含文字和插图时，人们也会第一次阅读插图，因为这种阅读是最轻松、最直观的。……