（广西桂平市第一中学体育组 广西桂平 537200）

引言

高中体育教育作为基础学科教育的重要组成部分，在培养学生的体育锻炼日常规律和竞技比赛等方面具有很高的长远意义。当今社会中，“应试教育”、“竞技体育”等比较现实的观念对体育学科教育产生很大影响，导致了很大程度上体育教学教师侧重在对运动技术的技能提升相关知识传授，重点放在了考试测试方面，结果就是忽视了培养学生体育教育的初衷，忽略了兴趣培养和锻炼身体的习惯，形成一种社会现象就是学生时代毕业后体育活动跟随着结束，严重阻碍了体育长远发展。[1]

一、高中学生的体育意识现状

1.高中生的体育认识探究。国内的高中学生讲到对体育含义的认识是极为缺乏的，无法明白体育锻炼真实的价值和意义，同时也对体育知识并没有很多的掌握。全民健身行为早就已在国内大多数地区进行了宣传，学生们大多数却很不了解其宣传的内容和目的，可以说非常欠缺对体育教育意义的理解。通过学校的长期调研可知，学校的体育教学往往只对课程任务完成和技能方面讲解的相关教育，没有指引学生身体运动能力、培养自理自助的体育锻炼习惯、启发同学们的运动兴趣和体育意识。高中生心理教育缺乏以及生理身体的发育逐渐完善，应该在此阶段对事物能够分辨、判断和认知。绝大多数高中生能够学到一些锻炼的重要性方面的认识，但是只停留在知道和认识，没有落实在实践行动上，虽然知道体育锻炼习惯对自身和未来很重要，却一直在徘徊犹豫没有行动去积极参与体育活动。……