宜春幼儿师范高等专科学校 简 恺 王 佳

2010年教育部出台《关于大力推进高等学校创新创业教育的意见》；2015年李克强总理在《政府工作报告》中多次强调“创新创业”，并首次提出“互联网+”行动计划；2016年所有高校设置创新创业课程。国家想要有创新创业素质的国民，应从幼儿抓起，重视幼儿创新创业意识的培育。教师是创新创业教育的实施者，教学内容的安排、方法的选择能否符合创新创业教育的原则，完全取决于教师是否具有创新素质，学前专业师范生是未来的幼儿教师，他们的观念、思想、兴趣、爱好以及思维方式也无一不对幼儿产生潜移默化的影响。培育学前专业师范生创新创业意识是当务之急。

一、地方高师院校师范生创新创业教育的现状

1.对创新创业认识存在误区。

在万众创业、全民创新的新浪潮下，国家鼓励大学生创新创业。但很多高校及大学生对创新创业认识存在误区，把师范生等同于高职院校大学生，未能从自身实际出发，根据院校、专业及个人特点开展创新创业活动。高职院校人才定位是培养高素质技能型人才，技能型人才是推动技能创新和实现科技成果转化的重要力量。因此，高职院校大学生不仅要具有创新创业的意识，也要初步具备创新创业的实践能力。而高师院校学前教育专业人才培养定位是培养能促进幼儿身心发展、智力启蒙和激发幼儿潜能的幼儿教师，其工作重点在教育而不是个体开办幼儿园。……