江苏省常州市金坛区金沙高级中学 徐 毅

长期以来，高中教育囿于应试，重智轻德，高中生正处于身心发展的重要时期，他们受到一些不良思想的侵蚀而误入歧途。良好的管理环境、思想教育能营造一个积极的社会氛围，规范人的道德行为，抵制消极因素的影响，陶冶人的道德情操，促进高中生积极地成长。学校要与时俱进，紧跟时代脉搏，动员多方力量，建立家、校与社会之间的沟通协调，提升高中思想教育管理的成效。

一、高中思想教育管理存在的主要问题

1.被教育者敷衍现象严重，缺乏管理成效。

高中生独生子女多，受到家庭宠爱，以自我为中心，缺乏与外界的沟通交流，他们对思想道德的发展缺乏一定的认识。他们自尊心强，缺乏自我思想道德管理的能力，敷衍对待思想教育管理。

2.被教育者易受到外界因素的“诱引”。

高中生身心、思想在不断地发展，他们尚未形成成熟的“三观”，行为表现还不稳定，缺乏明辨时非、保护自我的能力，易受到功利化的价值观等不良因素的“诱引”，对他们的成长造成了不良的影响，阻碍了青少年思想道德的健康发展。

3.教育性的权威性受到质疑。

学校是学生思想教育的主要管理者，其权威性理应得到师生的认同，其科学的管理理念、多样的管理方法应得以体现。然而在当前高中教育中，由于缺乏科学的管理意识、单一片面的管理形式、模糊不清的部门分工，影响了学校的管理效能，阻碍了管理制度的落实，管理的权威性也会受到质疑。……