（吉林省集安市榆林镇学校 吉林集安 134200）

一、培养日常积累的习惯，储备写作素材

宋代著名词人苏轼主张：“博观而约取，厚积而薄发。”这说明日常的积累，对学生来说是非常重要的。作文教学中，我发现每堂作文课都有学生唉声叹气，愁眉苦脸，大有“谈作文”色变之势。绞尽脑汁，搜肠刮肚之后仍写不出好文章来。这就是材料匮乏，积累不够的表现，正所谓“巧妇难为无米之炊”。要改变这种状况，必须解决的问题之一就是培养学生日常积累的习惯，多储备一些写素材。那么怎样积累呢？

1.博览群书，吸纳库存。

小学生阅历浅，知识而窄，博览群书可以扩大知识面，丰富情感体验，提高思想认识。博览群书，可以阅读名著，名人传记、报刊杂志，也可以阅读语、数、外、正史地书。课内外有用的文章，都要指导学生在闲暇时间里大量阅读，丰富自己的库存，培养积累意识与读书习惯。

2.带着“语文意识”去读。

博览群书不能走形式，走马观花，要带着“语文意识”去读。读的时候要想一想：文章写了什么？是怎样写的？自己感受到了什么？同时做好读书笔记，并把文中有价值的字、词、句摘录下来。老舍说过：“要天天记，要成一种习惯。刮一阵风，你记下来，下一阵雨，你记下来，因为不知道哪一天，你的作品就需要写一阵风或者一阵雨。这样日积月累，你肚子里的东西就丰富起来。”写日记如此，读书也是如此。阅读时的思考、体验和笔记，大大丰富了写作者的库存。

3.阅读所得，整理归类。

为了便于今后查找，阅读所得，要整理归类。……