（云南省普洱市宁洱县教师进修学校 云南普洱 665199）

一、以自学为主体，扩大主体主动学习的群体

自主学习，顾名思义就是学生经过自己的努力，自觉、主动、极的获取知识。自主学习能力是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。素质教育要求教师把学生受教育的地位转变为寻求知识的地位，把教师的教学过程转变为学生学习的过程。学生的学习是教学过程主体的内部活动过程，无论是知识的摄取、存储、转化，还是信息的提取、加工，都必须通过学生的内化才能实现。由此可见，教师要尽最大努力调动学生学习的积极性和主动性，充分发挥学生的主体作用，最大限度地让学生参与到知识形成的过程中，让学生感受到获取知识的快乐。在历史教学中，教师不仅要向学生传授知识，更重要的是要引导学生自动、自主、自悟地寻求知识，获取知识，从而掌握科学的学习方法。因而，教师的职能不再仅仅是传递、训导、教育，而是要更多的去激励、帮助、参谋；师生之间的关系不再是以知识传递为纽带，而是以情感交流为纽带；教师的作用不再是去填满仓库，而是点染火炬。学生学习的灵感不是在静如止水的深思中产生，而更多是在积极发言、相互辩论中突然闪现。因此，在教学中，教师应该大胆放手，给学生充足的时间，然学生成为学习的主角，成为知识的主动探索者，应该给学生这样的感受：课堂是他们的，投影仪、黑板等一切学习用具都是他们的，每节课的学习任务也是他们的，无论是教师还是同学都是他们的合作者，是助手，想学到更多更好的知识关键靠他们自己。……