（安徽省砀山县豆集学校 安徽砀山 235300）

本文从物理创新实验教学中谈谈物理核心素养的培养。物理实验探究是人类认识世界的一项重要途径，是进行科学研究的基础，是物理教学的重要组成部分。物理创新实验能激发学生学习物理的兴趣，帮助学生掌握物理知识和技能，培养学生的动手能力、思维能力、科学探究能。

一、创新实验设计时应遵循个原则：

1.趣味性原则

指以生动、鲜明、新奇的实验现象来引发学生兴趣的一类实验。如声现象中的“土电话传声”，“用啤酒瓶自制水瓶琴”等，课外小实验随时随地可以完成，不受时间地点的限制，可以使用身边随手可得的物品进行，“瓶瓶罐罐当仪器”，不受实验设备的限制；实验过程简单，操作方便，实验成功率高，效果直观明显。课外小实验可拉近物理学与生活的距离，让学生深切感受到科学的真实性，感受到科学和社会、科学和日常生活的关系。另一方面，由于这些物品本来的用途并不是进行物理实验，这种做法本身就是一种创新。

2.直观性原则

演示实验是一个班级学生观察同一实验，初中学生的形象思维能力强于逻辑思维的能力，因此，演示实验应特别注重直观性。八年物理第五章第一节《光的直线传播》实验，直接把激光照到空气中并不能看到直线传播的路径，为了能清楚地演示光的传播路径，常采用向空中喷水雾的方法，但水雾在空中持续时间短，可视时间不长。我就用一个大的烧杯，在瓶口点一盘蚊香或一支香烟，等瓶中充满烟雾后，用激光照射，可清楚地看到在烟雾中有一条红色的光线；……