（湖南省炎陵县第一中学 湖南炎陵 412500）

引言

随着当今社会中高考制度的不断改革，对教师的要求也不再停留在简单的传授简单的知识方面，现在的教育更加注重学生的各项能力的全方面发展，所以教师改进教学策略尤为重要。教师要学会丰富以及创新教学策略，将学生的注意力吸引到课堂中，激发他们学习的积极性、学会自主创新学习。核心素养是当代高中生应当具备的能力，教师在教学中不断渗透对学生核心素养的培养，为今后的社会输送高素质的人才。在良好核心素养之下，高中地理教学又可以使用哪些有效的策略，下文将具体探讨。

一、课堂教学

高中地理教学在传统的重成绩转化为重视学生实际需求得到满足，将学生作为学习主体满足学生各项需求。因此需要更加注重地理课程全面性，要注意学生在学习地理课程中的主体性，帮助学生学会主动的探索思考，教师在教学中起引导作用。在具体的课堂教学中可以渗入关于对核心素养培养的关键点，逐步帮助学生实现自身的全面发展。采用多种教学方法交互式进行，丰富课堂的生动性和充实性。探究性学习和合作讨论式学习都可以很好地提升学生的核心素养。在课堂之上，有些适宜的问题可以给学生自行讨论，锻炼合作完成任务的能力[1]。一个人的思维是有限的，只有将每个人的想法集合起来，团结合作，共同进步。这样可以使得课堂互动更加丰富，学生的兴趣也更大，逐渐的会爱上学习地理，懂得学习地理的方法。……