（湖北省广水市广水办事处西河完全小学 湖北广水 432700）

随着现代信息技术的发展，各种现代化教学方式纷至沓来，使得我们的学生充分享受到了现代化教学手段下的教育。在新课程改革的不断推进中，笔者也投入极大的热情进行了一些尝试，其中感受最深的一点莫过于要将语文教学中的多媒体进行优化组合、合理利用，切莫为了用多媒体而用多媒体，把语文多媒体教学搞成多媒体“展示”。

恰当的媒体选择，其教学功能发挥与教学的需求相一致，可以使语文教学如虎添翼，产生积极的教学效应；不恰当的媒体选择，其教学功能发挥与教学的需求不一致，犹如画蛇添足，在语文教学中产生消极的教学效应。媒体的恰当选择，是获得媒体应用积极效应的重要前提条件。

一、语文教学的多媒体选择应立足以下三点

1.全面而深刻地掌握多媒体的教学功能、特点

多媒体总体上来看具有形象具体、生动活泼、服务于教学内容的特点，但各种媒体的教学功能也存在明显的差异，例如投影利于表现静态的现象，而VcD放映则利于表现动态的过程。掌握这些差异，对于媒体的正确选择是必要的。

2.明确教学内容的特点和教学目标的性质

语文教学有着与其他学科不同的特点，不同教学内容和教学目标也有着自己不同的特点性质，不根据教学内容的特点选用多媒体，不但不会获得理想的应用效果，而且会影响对教学内容的表现。在组织课堂教学时，我特别注意根据课文不同的文体特征选用不同的多媒体进行组合，力求达到最佳效果。……