（沈阳建筑大学信息与控制工程学院 辽宁沈阳 110168）

高校毕业生就业率和就业质量的高低是评价高校人才培养质量的一个重要指标。2017年全国普通高校毕业生达到795万，2018届全国普通高校毕业生预计820万人。严峻的就业形势带给毕业生巨大的就业压力，同时对于高校就业工作者也是巨大的考验。高校通过系统化开展个性就业指导可以帮助每位毕业生认清自身特点、合理就业定位，是帮助毕业生实现高质量就业的重要途径。

一、高校开展个性化就业指导的重要意义

国内高校就业指导工作比国外高校起步要晚，从上世纪80年代中期起就业指导才开始走进中国当代高校。目前国内高校就业指导工作多通过课程和讲座形式开展，就业指导工作开展的过于宏观，就业教育效果不够理想。此外，由于部分大学生缺少职业生涯规划，毕业后频繁更换工作，直接导致了社会人才资源配置周期变长，社会经济效益降低。有针对性的个性化就业指导不仅能够让学生在就业问题上准确定位，尽快实现就业、尽快适应工作岗位，也促进了大学生的个性化发展。

二、个性化就业指导的主要做法和存在的问题

1.主要做法

（1）在一年级开展个性分析、职业认知个性化就业指导

个性分析主要是对性格、兴趣、气质、价值观、能力等几个因素与职业关系的分析。帮助学生了解自我的需求，求职的动机，自己的职业兴趣与爱好；协助大学生为明确今后求职方向；促进大学生们树立正确的就业观、职业观。职业分析主要指导了解相关产业、行业与职业的背景，进行宏观方面的分析，目的在于寻求意向性就业方向。

（2）对二、三年级学生开展职业生涯规划进行个性化就业指导

职业生涯规划一般按照自我评估与环境评估、目标与路线设定、目标实现策略、反馈与修正四个环节步骤实施。指导老师要帮助学生评估个人的基本情况，评估个性心理特征，要全面、客观，清楚自己的优势与劣势；协助学生完成社会环境、就业环境、组织环境的分析与评估；在目标和路线设定上，引导学生职业发展提早设定明确的目标，按照自己个性特点设定未来发展的路线；督促和指导学生为达到职业生涯目标的成功积极采取各种措施和行动。

（3）对四年级学生按照类别进行个性化就业指导

除常规就业群体外就业群体按照类别有女大学生群体、经济困难学生群体、学习困难生群体、参军复学大学生群体、考研升学失利群体、自主创业群体等。以上群体在求职、面试、工作地点选择、岗位认知、创业启动资金等环节上都存在一定困惑和困难，要根据实际情况给予他们更多的关注和支持。及时给予就业指导、创业指导、升学指导、出国指导和心理指导。

2.存在问题

（1）高校对个性化就业指导工作重视不够

部分高校中个性化就业指导的工作氛围还没有形成，对于大学生就业指导工作只停留在就业形势、就业政策宣讲，简历制作、求职技巧讲解等宏观层面，不能从学生性格特点出发结合专业特长和兴趣爱好引导学生求职和就业。学生的创新能力和潜能发展不能得到很好地发挥。

（2）个性化就业指导开展缺乏系统性

目前高校中就业指导多数对于低年级没有做到全覆盖，个性化就业指导与大学生成才过程结合不够紧密，个性化就业指导开展的层面和平台过于单一，个性化就业指导开展的连续性、全面性和系统性不够。

（3）个性化就业指导的师资队伍水平不高

目前高校中从事就业指导工作的专职教师队伍主要为毕业年级辅导员和就业指导中心的教师。这支队伍的优点是年轻、与学生容易沟通，缺点是对于就业市场的了解不够深入，对学生的指导水平有待提高，此外，就业指导队伍流动性大也是客观存在的不利条件。

三、高校推进个性化就业指导工作的对策

1.营造良好个性化就业指导工作氛围

高校要提高对个性化就业指导工作的重视。个性化就业指导是一项系统工程，需要全校全员参与。高校要形成从理论教学、实习实践、思想教育、就业教育全过程全中开展个性化就业指导的工作模式。要把就业指导中的“因材施教”体现在各个培养环节中。

2.全程化开展个性化就业指导工作

个性化就业指导不是毕业年级的工作内容，而是需要贯穿到整个大学生涯，要形成全程化的个性就业指导。根据大学生在校学习特点可以考虑在一年级开展性格认知、职业认知；二年级制定职业生涯规划、开展能力培养；三年级有计划的开展职业体验和职业技能培训；四年级开展求职技巧培训和求职心理教育。

3.加强个性化就业指导师资师队伍建设

开展大学生个性化就业指导需要非常了解学生个性特点、专业知识结构、社会需求及未来发展趋势，要能良好的掌握心理学、职业生涯规划等专业知识。高校要加强对现有就业指导队伍的培训工作，积极提供深入了解社会就业需求和体会行业发展趋势的机会。高校还要积极组织和动员专业教师等新力量加入个性化就业指导工作中，以保证个性化就业指导工作的深度和广度。

4.积极探索个性化就业指导的新载体和新形式

在促进个性化就业指导的全程化、系统化和全员化的同时，要注重探索性化就业教育、个性化就业训练、个性化就业推荐、个性化就业评价、个性化就业咨询、提供个性化就业信息、个性化就业指导课等新工作载体。灵活运用启发教育、共同协商、充分沟通交流、互相探讨等个性化就业指导的新形式，引导学生主动认识自我，关注职业方向，积极提升能力，掌控职业生涯。