（藁城区第五中学 河北石家庄 052160）

引言

英语作为国际通用语，在经济全球化发展过程中，其作用越来越明显。因此，我国的大部分学校都开始大力的进行英语教学的改革，希望能够为学生们打造一个更好的教学环境。而在当前来看，我国高中英语教学中，学生的英语写作能力偏低，其涉及的英语内容较多，并且对于写作逻辑的要求较高，就让许多的学生难以对其掌握。因此，一些高中提出，在高中英语写作教学中进行思维导图的引入。希望通过思维导图来增强写作教学的效果，这是非常重要的。

一、引导学生利用思维导图进行作文草稿的框架制作

高中生是一个较为特殊的群体，其不同于小学生和初中生，思维已经逐渐形成，但是却没有明确的逻辑性。在何种情况下，其写作的特点就是具有一定的思维性，但是却缺乏逻辑。因此，思维导图的引入，能够弥补学生们在写作中逻辑方面的不足。同时引导学生们进行英语写作中的作文草稿框架制作。其主要的制作途径分为如下三个部分：

1.确定主要内容

在英语作文的写作中，应该以主要内容为核心，所以学生们在没有开始写作之前，就应该进行主要内容的选择。这样能够让整个内容更加的凝聚，从而更好的保证作文的形成。同时，主要内容也是文章中的支撑部分，主要内容不够明确，文章自然也会出现问题。例如文章的内容不够清晰等。

2.思维导图引入

思维导图就是人们思维逻辑的一种具体体系，也就是找出思维中的一种联系。……