（江西省宜春市丰城市淘沙初级中学 江西丰城 331118）

思维导图主要就是一种图形处理的工具，可以将具有复杂、抽象的图形通过更加直观的形式展示在人们面前，从而可以使得人们更加容易理解其中所包含的内容。初中数学对于学生来说是非常重要的，其主要就是帮助学生建立全面的思维创新能力，较之传统教学方式其更加的灵活，可以激发学生的学习潜力。思维道路的教学方法使得整个教学概念更加容易被理解，学生也具有浓厚的学习兴趣，对于思维能力的拓展和开发具有非常好的实践价值。

一、思维导图对于初中数学教学的影响

信息时代的快速发展和进步，新课改也不断的深化实施，初中数学教学方式与学生的学习方式必须要顺应时代的发展。这就需要教师从当前的实际情况来深化 研究和探索，从而寻找出更加适合学生的教学方式，从而可以全面提升学习效率。但是当前我国的初中数学教学还存在很多的问题与缺陷，课堂教学往往存在教学方式单一、枯燥乏味的情况，这就导致了学生的学习兴趣不高且没有学习欲望，学习效率也就无从谈起。学生不具备较为强烈的学习 意识、学习习惯也比较差、主动学习能力不足、知识架构的建设也比较匮乏等等方面，教师在实践教学中主要存在的缺陷就是经验不足，也没有积极的学习先进的教学方式，导致了很多实际教学问题无法解决和处理，对于学生的学习也没有起到正常的引导作用。被动学习的方式会导致学生思维能力较差，创造能力也严重不足。所以在教学实践中，教师要积极的引导学生主动的参与到教学活动中，而教师则主要引用丰富多彩的教学活动，还要应用先进的信息化工具，让学生具有更为强烈的探究学习精神，要对数学的学习具有一个统一、全面的认识，这也是当代数学教学的关键。思维道路的绘制方式可以通过电脑以及手绘两种方式来进行，没有明确的限制，学生可以通过自身的理解来进行绘制，发挥出创造力，只要能够表达出图意即可。结构设计的不同要选择不同颜色、线条、符号、关键词等等元素来进行思维导图的创设。绘制过程中具备较强的趣味性，这种方法可以让学生具有更加浓厚的兴趣投入到学习中，可以深刻的理解抽象化的定义，以思维导图为基础来掌握所有需要学习的内容，将二者有机的联合起来，从而可以更好的训练学生的思维能力，使得学生更具创造力，全面提升学习效率，为今后的学习打下坚实的基础。

二、初中数学教学中所使用的思维导图

1.利用思维导图加深概念理解

数学学习中概念的理解整个学习过程中的非常重要的内容，正确的理解和记忆概念，可以更好的解决学习中的难题。但是目前很多学生都只是注重解题能力的提高而忽视概念理解能力的提升，这就导致了在解题的过程中往往存在很多概念理解的错误情况，给整体学习能力的提升造成巨大的负面影响。思维导图的教学方式应用到初中数学概念学习中可以使得学生更加容易深刻的理解数学基本概念，并且可以加深极易，从而可以与其他的相关概念联系来气，组成一个巨大的概念网络，进而可以更好的理解概念，使得学习效率也有较大的提升。传统的数学教学中，教师只是让学生直接记忆数学概念，这种学习方式非常的枯燥，学习效率也比较低，学生很难提起足够的兴趣来学习，甚至存在有厌恶的情绪，但是通过思维导图的方式可以将相关的概念联系起来，使得学习更加的有条理性，记忆效率也更高，对于概念的理解也比较快，学习效果可以有很大的提升。

2.运用思维导图进行课堂记笔记

笔记是学习过程中比较好的方式，正确及笔记可以使得学生更好的记忆课堂所学习的内容，加深印象，便于课后的复习。传统的做笔记方式就是学生将教师所书写的板书进行抄录，但是学生只是在抄写，而没有真正的理解其学习的内容，更别说融会贯通了，也不能将所有的知识点串联起来进行学习与联想了。通过思维导图的方式来做好课堂笔记，其他人是看不懂的，但是自己却能够非常清楚的了解所抄写的内容，因为思维导图的方式只有自己才清楚所画的内容，自己知道其中任何图形、线条所表达的意思。通过思维导图的方式来做课堂笔记，不仅仅可以更好的记录所学习的内容，还能够将新知识与旧知识联系系起来，并且了解到课堂知识点的重点内容，特别是听课中所形成的新思路、想法以及疑问等进行记录和标记，将自己的想法也要标注出来。思维导图的做笔记方式对于课后的复习非常的重要，可以进行重点知识的整理和记录，从而可以取得更好的学习效果。

3.运用思维导图进行复习

初中课堂知识的学习多是在课后复习中进行的，以学生为主导，这也是新课改中所要求的，做好知识的复习可以让学生具备较强的学习能力，对于知识的巩固也有着非常重要的作用。课堂知识的复习中要让学生加深学习印象，从而可以全面的掌握所学习的内容，思维导图就能够起到这些作用。学习在自学过程中应用思维导图的方式可以更好的消除学习中的薄弱环节，才能够实现完善和提升，然后利用思维导图的方式可以将知识进行区块划分，寻找出需要将加强和提升的部分，对于重点学习的内容要加强学习，还可以利用思维道路来制定出学习的计划。比如，在复习解方程过程的时候，首先就要复习一元一次方程的基本概念，然后再引出二元一次方程的解题方法，从而罗列出方程组，通过这些思维的勾画可以直接了解哪个方面属于薄弱环节。这种思维导图的复习防止可以让学生将所学习的知识点串联起来，进行多方面的思考，从而可以实现创新和发展。

结语

运用思维导图的学习方式可以更好的建立创新思维方式，同时还能够以绘图的方式将所学习的知识点串联起来，加深学习记忆，新旧知识的结合可以更好的提升复习效果，符合新课改的需要。此外，思维导图的方式还能够使得学生具备较强的创造思维以及发散思维，想象力得以提升，对于没有学习的题目可以更快的掌握新的解题方法，对于未知领域也更加具有兴趣，学习效率可以得到有效的提升。