高中生物教学中的德育研究

2018-02-25

新教育时代电子杂志(学生版) 2018年7期

（厦门市第十中学福建厦门 361000）

德育教育是学校教育的重要部分，学科渗透是实施德育的重要环节，寓德育于教学之中，加强德育在新课程中的渗透，彰显德育的魅力。生物教学应注重利用教材对学生进行爱国主义教育和辩证唯物主义，尤其是在今天，由应试教育向素质教育转变的关键时刻，德育更是生物教学中不可缺少的部分[1]。

一、生物教材中可用的德育素材

1.热爱生命，感恩父母

有性生殖相对于无性生殖大大提高了生物适应环境的能力，但受精作用却是一个优胜劣汰的过程，几亿精子中只有最健康、游的最快的那个精子才能与卵细胞结合形成受精卵，再经过母亲十个月的辛苦孕育，我们才有机会来到这个世界。所以生命是来之不易的，以此教育学生要珍惜、热爱生命，感恩父母。

2.爱国主义教育

高中教材中多处提及我国生物科学的成就，为教育教学提供了不可多得的德育素材。如被誉为“杂交水稻之父”的袁隆平，他成功培育出两系法杂交水稻，平均每年多解决约6000万人的粮食问题，成为粮食生产上的一次“绿色革命”[2]。1965年我国科学家成功地合成了世界上第一个人工合成的蛋白质--具有生物活性的结晶牛胰岛素，打破了非生物界和生物界的界限，极大地推动了人类对生物大分子的研究。这些材料让既让学生了解到我国生物学研究的巨大能力，又激起强烈的爱国主义热情。