（温州市苍南县矾山高级中学 浙江温州 325807）

一、提高农村高中数学教学质量的必要性

提高农村高中数学教学质量是我校目前急需解决的难题。我们进行数学教学的目标在于让所有的孩子喜欢数学，学好数学，我们的数学教学只管播种不管收获不行，要注重实效。要提高教学效率，我们首先必须调查分析农村高中数学教学中存在的问题。

二、目前农村高中数学教学中存在的问题

1.学生缺乏对数学学习的兴趣。大多数农村高中学生对数学缺少了应有的兴趣，主要是因为他们小学和初中的数学基础太差，出现了“成绩差—学习数学没有兴趣—学习积极性低—成绩更差” 的恶性循环。

2.学生学习方法不合理。俗话说，勤能补拙，基础差没关系，用心学还是可能笨鸟先飞的，然而实际情况是：老师在上面讲，学生在下面吵，学生不是不学就是死学，缺乏学习的主动钻研和创造精神。上课时老师一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出解题方法，而学生上课没有听懂，存在着很多问题，课后又不能及时巩固、总结。许多学生对数学概念、公式、定理等一知半解，许多基本知识点都没有掌握。学生习惯于机械模仿，存在着很强的依赖心理，学习的主动性逐渐丧失。

3.教师教学方法不活。长期以来，有些教师把教师定位在“授业、解惑”而不知教会学生如何学习更加的重要。“给人以鱼，只能一饭；但给人以渔，却可以让他受益一生”，固然“授业、解惑”是很重要，补基础、教学生，老师得费一番心思，指导学生如何学习更是为人师的重大责任。……