（辽阳县第一高级中学化学组 辽宁辽阳 111200）

化学作为高中的一门科目课程，对它的学习实质上是在初中化学的基础上进行提升，它的最终目的依然是通过学习来提高学生的化学素养，培养学生的科学思维逻辑，进一步的发展他们实验探究的能力。这就要求教师在课堂教学的过程中培养学生对化学这门学科的兴趣，让学生认识到学习化学对生产生活、社会发展、环境能源保护的重要作用。

一、化学学科素养的基本内涵

1.重点突出化学的本质特征

化学与其它学科的本质特征相比较，最大的区别在于：化学是从原子、分子的微观水平上研究物质变化，从微观层次上揭示物质变化的规律，通过化学符号或模型表示物质及其变化，在描述解释化学现象，使用“宏观——微观——符号”三重表征表示。

2.反应化学研究的基本问题

物质及其它的变化是化学这门学科研究的基本问题，在研究过程中通常是采取假说、实验、模型等方法进行验证的。其中化学实验是最主要的探究活动，从元素的宏观视角出发认识物质及规律、从粒子的微观层面揭示本质。

3.揭示化学的学科思维

在化学中要想认识物质及其变化必不可少的要从宏观、微观、符号三个水平上建立联系。因此在学习过程中，常常需要以实验为手段获取表面现象，从微观角度探讨本质，这些都对揭示化学的学习思维有着很好的帮助。

4.体现化学课程的育人价值

高中的化学课程有利于丰富和完善学生对化学的了解，加深对物质世界的认识，帮助学生形成科学的观念，掌握科学的学习方法，发展提高科学探究的能力。……