（山东省日照莒县安庄镇中心初级中学 山东日照 376532）

一、改变教学理念

此前，中学的教学理念一向以高分为基准，忽略了在获取高分的基础上应该让学生以物理的眼光去分析物理现象，而更多的则是让学生以数学的思维方式看待物理，死记公式，按步答题，却忽略公式本身存在的原理和意义，而这种方式造成的直接后果是学生会在短时间内对现学模块的考试手到擒来，而这种“泡沫高分”又会反馈给老师一个虚假的信息，使得老师错误的认为学生在本阶段的学习已经达标，如此一来本身的教学计划会随着这种虚假的反馈信息发生变化，而物理学科的学习是环环相套，循序渐进的过程，仅靠着强记公式获得的只是最后转化成为的数学计算功底罢了。随着学习的深入，更加繁杂的物理公式以及专业变换嵌套，没有物理本身的原理作为支撑，之前建立的分数优势，将会在物理知识的强压下，溃不成军。因此，在物理教学的理念上，应把重心从分数转为理解，中学阶段的物理是该学科的基石，不积跬步无以至千里，最重要的就是培养物理的思维，从现实现象寻找物理的身影，利用发现的物理规律来解释现象，让学生真正懂得所学知识的原理和来源，而如何才能更好的引导学生由现象总结规律，最好的办法无非是做实验，通过做实验让学生更直观更切实的发现规律、总结规律，进而从现象回归课本，由课本引申生活。例……