（赣州市安远县龙布镇龙布中心小学 江西赣州 342113）

教学过程的科学化和教学手段的现代化，是当前改革小学数学课堂教学的必然趋势，而信息技术与数学学科的合理配合则能实现这一目标，那么，我们应该如何将信息技术融入到小学数学课堂教学中呢？笔者结合自己从教多年积累的教学经验，谈几点粗浅的认识。

一、融入信息技术，激发学生兴趣

根据小学生的身心发展的规律，他们具有好奇、好动、有意注意时间短、持久性差等特点，这往往影响课堂学习效果。因此，如何在上课抓住学生的心，激发他们的学习兴趣，是每个教师都要认真思考的一个问题。融入信息技术正好可以解决这一问题，多媒体信息技术形象具体、动静结合、声色具备，学生十分感兴趣。在小学数学教学中，应用信息技术可为小学生增设疑问和悬念，激发小学生主动获取知识的积极性。所以恰当地应用多媒体信息技术，可以变抽象为具体，解决教师难以讲清，学生难以听懂的内容，有效地实现精讲，突出重点，突破难点，提高教学有效性。比如教授人民币的兑换，我数学设计了这样的课件：小明手拿1元、5元、10元、50元、100元的纸币去销售阿姨处换零钱，当阿姨数完第10张1角时，屏幕上显示10张1角等于1元。其余的人民币兑换也是通过模拟场景呈现兑换过程。学生从直观了解了不同单位的人民币的兑换方法，更无声地传递了教学信息，将不易表述的内容清晰.形象.生动地展示在学生面前。……