（江西省南昌高新区昌东镇第一小学 江西南昌 330000）

引言

现阶段教学理念和育人观念正在不断的深化，情境教学作为教学模式探究之后的重点，被关注和应用的范围显著提升。情境教学法力求通过教师的课堂教学对学生的积极性和主动性进行激发，进而给学生提供一个良好的学习氛围。教师通过在小学语文教学阶段采用情境教学的方法，对学生的综合能力以及学习成绩的提升都有着积极的作用。

一、情境教学法的概念和特征解析

1.情境教学法的概念

情境教学法是一种教学方式，通过教师在教学活动中的教学方法应用，从而使得学生能够结合实际情况与教学的基本内容，进而开展情境创设或将学生的情感进行调动，侧面激发学生的学习兴趣。其教学的主要途径可以通过音乐、生活情境、实物操作、音乐渲染、理解表演、语言描述等形式体现。教师在对情境教学法运用阶段，应该重视学生的意识与无意识之间的统一、智力与非智力治安的统一、师生之间互相支持、课堂氛围轻松愉快等几个基本教学原则。这种教学方法不仅能够帮助学生理解和深刻感受教学内容，也能在实践操作阶段中培养学生的创新意识，学生通过不同教学模式转化，也能有效提升个人的环境适应能力。

2.情境教学法的特征

教师通过丰富化的课堂知识讲解形式，加上个人的肢体表达和带动。通过将教辅技术资源进行利用能够将课堂中的学习知识用音乐、图片、声音等形式展现出来，进而提升课堂教学的效果和感染能力。……