（呼和浩特市新城区胜利街小学 内蒙古呼和浩特 010000）

一、处理好三方面关系，促进有效合作

1.处理好教师与学生的关系

教师应该成为学生学习活动的组织者、引导者与合作者。实际教学中，学生合作学习给了教师更高的要求。在学生合作学习中，教师要充当并做好良好纪律的管理者；良好氛围、学习情境的营造者；学生疑难问题的咨询者；合作学习的参与者，等等多重角色，旨在促进合作学习的有效性，促进学习过程的发展。

2.处理好学生独立思考与合作学习的关系

小组合作学习的前提是学生个体的独立思考，如果离开了学生充分独立思考的前提，小组合作学习将达不到合作学习的目的。所以在教学中，当出现一个问题后，首先应给学生充分独立思考的空间和时间，再组织学生小组合作学习，通过组内交流看法，形成统一意见，再通过全班交流，再次形成统一意见，使学生形成正确认识。使学生学会倾听，表达己见，学会辩证、分析，提高表达能力。

3.处理好形式与目标的关系

在教学中，许多课堂上的小组合作学习往往浮于表面，流于形式。小组合作学习具体表现在思维快的优等生主宰，大部分学生只有听的份，久而久之形成部分学生的置之不理，甚至让合作学习演变成聊天、搞小动作的绝好时机。所以，教师要培养小组成员建立平等、民主、互助的关系，培养认真对待小组学习任务的责任感，使之积极主动参与，以保证合作学习不流于形式。……