（陕西省镇安县米粮镇中心小学 陕西镇安 711500）

语文是一门综合科目，其中所包含的内容十分广泛，因此，要将语文学好是十分不容易的，尤其是对于年纪尚小的小学生来说，学好语文更是难上加难。通过我的观察，我发现学生普遍对语文没有什么兴趣，课堂上氛围沉闷，因此学习效果不佳。为了激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量，我认为为学生营造良好的课堂氛围是关键，现将我的一点想法阐述如下：

一、老师要多一些微笑，让学生更加亲近

要想营造良好的课堂氛围，老师多对学生微笑是一种有效的方法。但是老师要注意的是，在对学生微笑的时候要感情真挚，要发自内心地去关心学生，不要用矫揉造作、虚假的表情。学生在充满微笑的课堂中学习，会感到不同以往的轻松，因此会更加放松，进而更好地去学习。在现实生活中总有一些老师认为上课是件严肃的事情，不能嘻嘻哈哈，在课堂上就应用板着面孔，这样学生才能怕老师，进而不敢捣乱。但是我想说，有这些想法的老师你们的学生都达到了你想达到的效果吗？肯定是没有的，相反地学生会因为惧怕你而对你产生厌恶的心理，甚至不想上语文课，这样何来有利之说？我所提倡的微笑着面对学生，其实是一种自信，学生会被老师这种自信感染，感受到老师的和蔼可亲，课堂气氛始终是轻松愉悦的，进而激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

二、激发学生探究新知识的乐趣

素质教育提倡，学生学知识不能单纯学习知识的结论，还要理解知识发生和发展的过程。在教学过程中，老师要设法为学生创设探究知识的情景，给学生创造更多的实践机会，让学生的手、眼、脑都动起来，明白知识产生的过程，在探究中感受获取知识的乐趣，这样，学生会爱上语文。

1.展示知识的魅力，激发学生的探究兴趣

语文知识包罗万象，综合性极强，其中涵盖很多的美的因素，需要老师创造性地加以挖掘，让学生深入理解并感受到语文知识的内在美，激发学生的探究欲望，不断激发学生的学习兴趣。

2.激发需要的火花，不断激起认知内驱力

情境的创设要贯穿于整个课堂教学中，不仅仅是在一堂课的开头创造情境，为学生埋下伏笔，引发学生迫不及待的探究兴趣，还要在课堂教学中创设问题情境，注意问题的提出不能太简单但是也不能太难，要让学生能够“跳一跳，摘得到”这样，不但让学生感受到了成功，还激发起了学生内在的学习潜能，使学生对语文知识饱有新鲜感，从而积极地去学习。

三、讲究师生互动的形式

1.为学生创设民主、和谐的课堂氛围，让学生参与到教学中

民主、和谐要体现在语文教学中，作为语文老师就要努力为学生创设民主、和谐的课堂气氛，让学生能够积极参与到课堂教学中来，从而建立和谐的师生关系，对于提升教学质量是很有帮助的。激发学生主动参与、交流的意识，挖掘学生的潜能，让学生多方面的能力都得到发展，这是素质教育所提倡的。作为语文老师，要为此而努力[1]。在教学中我经常教导学生：老师不是万能的，老师也有很多知识没有学到，老师也会经常犯错误的，有些学生的会的老师可能不会，在一定层面上讲，老师是不如学生的。例如在电脑方面，我就要虚心向同学们学习。老师在教授学生知识的同时自己也在不断学习、进步，我鼓励学生要敢于质疑，敢于发现老师的错误并提出。这样，让学生感受到自己是和老师地位平等的，教学氛围是民主、和谐的，进而能够取得较好的教学效果。

2.充分发挥讨论在课堂教学中的作用，促进学生智慧潜力的开发与激发

（1）开展有效的课堂讨论，使学生渐入佳境，达到乐学、会学、善学的效果。在教学中，老师要设法为学生构建民主、和谐、活泼的课堂教学氛围，激发学生的学习兴趣，在和谐的教学氛围中让每个学生的潜能都能得以体现，让学生感受到学习的乐趣。老师要指导学生学习的方法，让学生找到方法去学习，对于在学习中学生遇到的困难，老师要及时指导、答疑、解惑，给学生学习的道路铺平[2]。

（2）课堂讨论让学生逐渐学会了对一些观点进行分析和评价，使学生倾听、思考、发言的能力不断提升。在讨论的过程中需要学生动脑去思考，在别人发言时要认真倾听，懂得尊重别人。对于其他同学所发表的观点不管是支持的还是反对的都要快速记下来，并且能够灵活、敏捷地做出反应。在发言的时候要整理好思维，发言要具有逻辑性，通过发言学生的表达能力显著提升。并且在分析、辩论的过程中学生的思维能力也很好地得到了培养与提升。

总之，要想学好小学语文，不断提升小学语文教学质量，为学生营造良好的课堂氛围是十分重要的，作为一名小学语文教师要有责任感，要敢于创新与开拓，要根据学生的实际情况与教学的实际要求营造良好的教学环境。老师要明白自己是教学的主导，学生才是教学的主人，一切活动都应该围绕学生而开展，学生喜欢和蔼可亲、充满笑容的老师，老师就要变成那样的人，要对学生充满关爱，构建和谐的师生关系，让学生感受到来自老师的爱。老师要耐心对待学生、平等对待学生，在教学中不管是差生还是优生，他们都有同等的接受教育的权力，作为教育者，要同等看待他们，不能厚此薄彼。老师要敢于打破常规，用一些有效的、新颖的构建良好课堂教学氛围的方法，激发学生的学习兴趣，进而提升教学效果[3]。