（吉林省长春市九台区莽卡满族中心学校 吉林长春 130000）

随着教育深化改革的不断深入，在目前的小学数学教学中，由于受传统教学模式的影响，数学学习的观念与教学的模式已无法满足当下教育改革的要求，这就使教师与学生之间的关系出现隔阂，破坏学生学习的兴趣，最终影响教师教学的质量。本文将对如何培养学生学习兴趣进行探讨。

一、培养学生数学学习兴趣

1.培养自主能力

培养学生数学学习兴趣，有利于学生自主能力的提升。传统教学模式下，以教师为中心，教师在台上讲的津津有味，缺少与学生的交流与互动，学生只是被动的接受知识，不需要进行思考，导致学生在学习时会感觉到枯燥无味和昏昏欲睡。所以在新课改环境下，教师应使学生的被动学习转变为主动学习，以学生为中心，充分给予学生探究的机会和空间，使学生能够成为课堂的主人，积极参与到课堂学习中来，充分发挥学生的主观能动性，提高数学教学的效率。

2.提高思维能力

兴趣是推动小学生学习的最好方式，同时也是小学生主动参与学习的动力。在一定程度上，可以将学习兴趣作为开启小学生主动探索以及发现智慧的有用钥匙。因此关于如何激发学习兴趣，小学数学教师可以从以下两个方面努力：第一个方面是要科学的安排教学内容，运用恰当的教学方法；第二种方面，教师可以根据小学生的心理特征以及学习的实际情况而设置教学情景，通过这样的方式激发小学生对数学学习的兴趣，从而启发小学生思维能力的发展。

3.提高教学质量

对于小学生而言，他们具有好动的天性，因此小学数学教师可以在教学中，根据教学内容恰当的设计游戏，通过游戏的方式不仅可调动小学生的学习的积极性，而且还可以使小学生在游戏中学习数学知识，所以对于教师而言，设置游戏以学生为中心，将数学知识与游戏相结合，学生通过亲身参与游戏活动，感受数学知识，从而提高教学质量。

二、小学数学培养学生学习兴趣的对策

1.结合实际案例

随着我国社会经济的发展，科学技术的进步，在教学中逐渐运用到一些高新的技术，比如多媒体教学，能够将抽象的概念性的数学知识，运用生动有趣的图像或者事例来进行阐释。因此，网络技术逐渐发展为教学工作中有利的、辅助性的手段。在数学教学中运用现代数学技术，能够极大的提高数学教学效果。比如在学习“对称图形”时，教师先引导学生联系实际生活，找一找生活中哪些物品是对称的，在学生找出一些物品之后，教师可以在多媒体上展示一些物品，比如课本、黑板、飞机等等，让学生进行观察、想象、总结，对称物体有什么样的特点，并能够将对称物体的对称中心点找出来。这样将抽象的数学教学变得更加直观，更易于学生接受。

2.设计学习情景

学习情景创设是指在数学课堂中，按照教学的内容，为了更好地完成教学目标而创造设定一个相关环境，让学生能够融入其中并且产生一定的情感反应，拥有主动积极性，从而可以更加轻松深刻地学到知识，为教学和学习的数学课堂服务。学习情景创设是为课堂教学服务，也就是为学生服务，既然是为学生服务，就需要跟学生的实际情况联系在一起。小学高年级的学生，其年龄还不大，心智还不是很成熟，知识面还不是很广，接受能力也有一定的局限性等，只有抓住这些实际情况再来创设相关情境才会凸显出高效性。比如，在六年级下册比例中，老师可以创设这样的情境，老师可以拿一些图形过来，两个图形为一组，一组是除大小以外其他都相同的矿泉水瓶，一组是大小以外其他都相同的矩形图案，一组是除大小以外其他都相同的中国地图等，通过这些实物就创设了相关情境，这些情境学生在生活中都有接触过，跟学生的实际情况紧密相连，在这种情境中，学生就会有一种最直观明显的感受，即任意一组图形本质上是两个一模一样的东西，只是每组中的一样东西在另一样东西的基础上缩小或是放大了一些，仅仅是这一区别而已，看的清清楚楚、明明白白，没有任何含糊。而这正是比例的概念和知识，如此一来就学会了比例的相关知识，也就会让数学课堂变得高效。

3.结合多媒体技术进行教学

随着现代多媒体技术化的快速发展，我们的思想观念和生活方式发生了巨大的改变，传统的教育模式也应做出改变，我国的教育应与时俱进，多媒体技术正好为教学方式的创新与改变提供了有利条件，让数学教学与多媒体技术的整合成为一种发展趋势，多媒体技术对我国教育事业的发展起着重要的作用。将小学数学教育与多媒体技术有效整合可以改变传统枯燥无聊的教学模式，使课堂学习更有趣味性。比如，充分利用小学生爱玩的天性，进行适当的数字游戏，让小学生在玩的过程中掌握数学知识，可以活跃课堂氛围，让课堂不再那么枯燥无味，可以使同学们对数学产生浓厚的兴趣。

比如，教师在讲课过程中，提前做好 PPT，不用板书，大大节约了上课时间，教师还可以在教学课件 PPT 中，将本次课的重点和难点用不同的颜色标注出来，让学生清晰了然，不会感到茫然。教师还可以在讲解过程中，利用多媒体技术，将数学教材中比较抽象的内容，生动形象的表现出来，这样学生领悟起来更容易，减少学生遇到难点使教学进度停滞不前的情况。

结语

综上，笔者对在小学数学教学中，如何激发学生兴趣进行了分析与探讨，经研究发现，在小学数学的教学中，游戏的应用有极其重要的作用与意义，不仅能帮助学生提高学习成绩，还能促进学生快乐成长，但教师也要合理科学把握游戏的时间，收放自如合理操控，让游戏成为教师进行教学的工具与手段，不能让学生一味沉浸在游戏中，进而无法静下心学习。其次，情景创设对于学生而言也具有一定作用，充分激发学生对数学学习的兴趣，提高了教师数学教学的质量，促进小学生的全面发展。小学数学是一门极其重要的学科，对生活有很大的帮助，数学课堂也因此受到普遍关注，据此教师必须加强该课程的开设力度，促进学生数学学习成绩的有效提升。