（吉林省长春市九台区纪家春华中心学校 吉林长春 130000）

《音乐课程标准》中指出：“音乐课堂应发挥音乐艺术独特的魅力，在不同的教学阶段，根据学生的身体和心理发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。新的教学理念告诉我们，一切学习方式都应该用符合儿童情趣的方式进行。教学时应注重学生的自主探讨，使学生成为学习的主人；注重和学生的交流与合作，体验共同学习的乐趣。那么，怎样提高小学音乐的有效教学呢?

一、积极的创设课堂情境

全方位营造一个良好的课堂情境是实现课堂有效教学的基础。课堂情境的创设可以根据课堂的具体情况通过以下方面进行深入和发展： 1.通过让学生观察生活、观察插图、观察荧屏自主深入课堂学习。2.让学生大胆的表达自己的想法，“学起于思，思源从疑问中来，学习中如果有疑问，就会激发学生的求知欲，在欣赏音乐后说感受、给音乐取名，用自己的方式理解音乐。3.有效组织，高效参与，给学生更多的实践机会，可以结合表演创作、歌曲创作、节奏创作、绘画创作让学生运用不同的方式表现音乐。

二、巧妙的课堂提问

音乐课堂教学是以学生为主体，教师为主导的双边互动活动。在课堂教学过程中，就要充分发挥学生的主体作用。提问是一门艺术，要运用得好，让它受益于课堂教学，关键就是教师要在课前精心设计问题，课堂上灵活运用。……