（陕西省渭南市临渭区贠张逸夫小学 陕西渭南 714000）

课堂属于学生，学生是课堂的主人。新课程提出，教师是学生学习活动的组织者、引导者与合作者。作为教师，采用多种手段，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，成为课堂教学成败的关键。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动，就会带来疲倦。”课堂实践中，我们经常可以看到，教师讲得眉飞色舞，部分学生却是昏昏欲睡。那么，面对小学数学课堂学生缺乏兴趣的现状，我们应该采取哪些措施和办法呢？以下是自己的几点学习与实践体会。

一、做好开场，先声夺人

良好的开端是成功的一半。教师要尊重学生，调整好情绪和教学思路，把微笑带进课堂，以良好的状态去感染学生，促使学生形成一种良好的心理态势，为整节课作好必要的心理铺垫，形成和谐的情感氛围。如果开场做好，就能先声夺人，造成学生渴望追求新知的心理状态，激发起他们的学习兴趣，吸引其注意力，宛如平静的湖面上投石，激起一片思维涟漪，产生急欲一听的感染力。因此，导入新课要在“求奇、求趣、求妙、求新”上下功夫。如在教学《年月日》时，教师发问：“同学们喜欢过生日吗？”学生们都高兴地回答：“喜欢！”接着又问了几个学生：“你几岁了？过了几个生日？”学生依次回答后，教师引导比较归纳，去发现一般情况下，一人一年过一次生日的规律。……