（湖北省咸宁市通山县实验小学 湖北咸宁 437600）

2011版《数学课程标准》提出了十个核心概念：数感、符号感、空间观念，几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识。核心概念的确定，对于教师的教学和学生的学习都具有重要的意义，这些核心的概念内涵都体现出了学生的学习主体性，在义务教育阶段数学课程应培养和谐数学素养促进学生发展的重要方面。如何让学生在课堂中成为学习的主人，真正体现学生的主体性呢？很多老师怕学生这不会那不会总是喜欢牵着学生的鼻子走，其实学会放手，你就会有意想不到的收获!

我从五年级接手一个班的数学。刚到班上上课时，班上就几个学生与老师互动。原来，前一任数学老师只注重自己讲，只要求学生认真听就可以了。久而久之学生上课不爱发言，也就出现了貌似在听而心已走远的现象。经过一个月时间的训练，调整自己的教学方式与学生一起开启了他们的另一功能——说。一年的时间里我课堂放手让他们自己去做，让他们自己去探索，无论好坏我再一步步正确引导。慢慢的学生敢于开口，敢于动手变得自信起来。相信学生就会有意想不到的收获 ！

一、创设条件，放开学生的手，采取小组合作探究式

合作是指两个或两个以上的学生群体，为了达到共同目标而在行动上相互配合的过程。合作学习是学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互动性学习。……