（重庆市云阳县人和街道立新小学 重庆 404500）

著名的意大利儿童教育家玛利亚·蒙台梭利认为：一个人的智力发展和他形成概念的方法，在很大程度上取决于他的语言能力。因此，从小培养孩子的语言能力，对他智力的发展是至关重要的。幼儿时期接受新生事物的能力和语言发展都特别快，大多孩子都能简单地表达自己的见闻感受。因此，幼儿语言表达能力的培养要从孩子呀呀学语就应该着手，给孩子创造多听、多说、多看、多摸的机会，学校与家庭要密切配合，正确的引导和挖掘孩子的语言表达能力，让孩子的语言表达能力在成长过程中得到充分的锻炼和发展。

一、培养幼儿语言表达能力的必要性

语言是一种与他人交流的重要工具，是人类思维方式的外在体现方式。幼儿正处在掌握语言的关键时期。此时，幼儿的语言表达多以模仿为主，模仿能力特别强，先是从最基本的发音吐字，然后开始积累词汇量，最后加上自己的思想连接成句子，以此来表达自己的思想。教学中，教师的说话语气和表达方式容易被幼儿所模仿，所以如何丰富语言教学活动，提高幼儿的语言表达能力，是幼儿语言教育中的重要内容。

二、培养幼儿语言表达能力的主要方式

1.在日常谈话中发展幼儿的口语表达能力

日常生活中的谈话是发展幼儿口语表达能力的重要途径。教师通过谈话可以比较具体地掌握每个幼儿的口语发展水平，如发音正确与否，词汇的掌握情况、语言表达能力的发展程度等，也可以及时发现幼儿口语中的错误并给予纠正，增加有效指导幼儿练习表达的机会。幼儿在集体谈话或个别谈话中，由于语境比较轻松自由，较容易暴露自己的问题，同时也为教师提供了指导的契机。

谈话的内容应是幼儿感兴趣的或亲身经历的。“生活是语言的源泉”。对幼儿来说是否亲身体验过，是否有类似生活经验是激发他们兴趣的重要原因，有了相似经历的基石，幼儿在面对这样的谈话活动时有充分的“发言权”。这学期中，我利用晨间谈话时间、餐前准备时间和孩子们交流了“我最喜欢的早餐”、“德克士和肯德基”、“中秋节的月饼”、“生活中的符号”、等话题。由于这些话题与孩子们的生活密切相关，因此他们能积极思考，从而丰富了谈话内容，活跃了谈话氛围。

2.巧用“讨论法”促进幼儿表达能力

作为一种广泛运用的教学方法，讨论法在幼儿语言活动中广为运用。通过讨论，幼儿可以发现彼此对问题的不同看法，从而达成理解的一致或深化对问题的理解。通过讨论，可以加深幼儿和教师、同伴之间的情感，提高幼儿的语言表达能力，使大家在交流的过程中，敞开心扉，产生共鸣；通过谈论，可以对一个问题提出多种解决方案。如在学习了主题活动《相反国》中的故事《吉吉和磨磨》后，我们班开展了一次辩论活动《吉吉好？还是磨磨好？》。在辩论中，有的孩子认为吉吉好，做事情快，不磨蹭。有的孩子却认为磨磨好，虽然慢一点，但做事仔细。孩子们积极辩论，各抒己见。孩子们发表自己的想法后，我又问孩子们：“你觉得哪些事情快好？为什么？哪些事情却要慢好？为什么？”问题抛出后，宝贝们都抢着发言。“医生在抢救病人的时候，应当快一点。”“消防员叔叔去救人的时候，也要快”“刘翔叔叔跑的快好”；“我们在过马路的时候，应该慢一点注意安全。”“爸爸开车要慢一些才好。”

3.在平时生活中注意训练幼儿语言表达能力

幼儿从小的语言习惯，可能会影响他的成长过程。所以作为一名幼儿教师——幼儿的引领者，首先要做好示范，与幼儿交流时要注意说普通话，培养幼儿说完整话，尽量鼓励幼儿把要说的内容表达完整，发音要做到字正腔圆。如老师问：谁想参加画画比赛？小朋友回答：我想。其实这样说是不完整的，应该说：老师，我想和小朋友一起参加画画比赛。在平时的学习和生活中还要注意礼貌用语。如小朋友帮助老师收拾物品，老师应该说：“谢谢你，小朋友！”在入园、离园时和小朋友打招呼：早上好！再见！等。引导幼儿言谈举止要礼貌大方，用礼貌用语和别人交流。

4.在语言交流及展示中增强幼儿语言表达的信心

大班幼儿言语发展水平比中、小班的发展的要快。大班幼儿爱于表现自己，并且模仿力强。为了增强幼儿语言表达的自信心，我们班在学期初，开展了“最棒的我”活动，每天在固定时间让幼儿轮流在全班幼儿面前介绍自己和家庭，并为小朋友表演一个自己最拿手的节目。通过这种方式为幼儿提供了一个展示自我和勇敢表达的机会，大大调动幼儿的积极性，极大地满足幼儿的表现欲望，促使幼儿在增强自信心的同时提高语言表达能力。

三、课堂中应特别注意点

幼儿之间的交流是幼儿学习的语言的途径之一。幼儿之间的谈话内容非常广，包括现代生活的方方面面。他们交谈时所用的词汇、句子，往往出乎大人的意料。幼儿无论与同伴还是与教师进行交谈，我们都应以朋友的身份，平等的心态对待他们，认真倾听或参与他们的谈话，而不是有意或无意地打断幼儿之间的谈话。如“你懂什么呀！ 你去把椅子搬过来。”当幼儿与教师交谈时，其他教师也不能对幼儿视而不见，或者随意打断他们的谈话，直接与幼儿交谈的教师谈话。创设了这种平等、宽松的语言交流氛围，可以使幼儿谈得尽兴，谈得充分，有助于他们形成良好的倾听、交谈习惯。

幼儿语言表达能力提升具有非常重要的意义，家长、教师和社会需要把握好幼儿语言教育的关键时期，有效挖掘幼儿潜力，实施科学、有效的语言教育，提升幼儿认知能力、交际能力、多元智能和想象能力。通过运用多元化培养策略，创设良好的语言教育氛围，在生活化、趣味化、游戏化与活动化的教育环境中，提升幼儿语言表达能力，引导幼儿交流、倾听、表达和想象，完善幼儿综合能力和多元智能。