周德春

（湛江经济技术开发区硇洲中学 广东湛江 524000）

生活化思维的含义是指教师通过学生的日常生活，培养学生用道德与法治的知识来解决实际问题，它是一种教学思维模式，通过思想特征、认知能力结合生活的一些实际情况来进行教学思维引导。在课堂中教师可以让学生正确解决生活中的实际问题，树立学生人生道德观，在遇到问题时，能够运用知识去综合解决问题，分析问题。

一、初中道德与法治的教学现状

从目前来看，在教学中，有许多教师没有很好地贯彻落实初中道德与法治的措施，导致生活化教学思维无法在初中道德与法治教学中更好的应用。始终以教师为主体，生硬的灌输知识给学生，在课堂讲解道德与法治知识时没有互动，也没有认识到学生才是教学的主体地位，从而造成学生缺少了对道德与法治的学习兴趣，让教学效果大打折扣。由于教师没有真正的掌握对生活化教学的理念，也没有明确生活化教学对于道德与法治的引导作用，忽视了生活化教学的重要性。教师只是一味的采用传统教学模式，认为课本知识才是教学的核心，从而不能正确的运用生活化思维开展道德与法治教学；另外，教师对生活化教学的政策了解不彻底，没有按照政策的要求严格落实，没有让学生在课堂中占主导地位，没有充分发挥学生的思维能力，不能调动学生的积极性，导致对道德与法治教学产生厌恶情绪。所以，教师首先要明确生活化教学对道德与法治带来的作用，能够更好的应用生活化教学来保证教学质量，从而正确引导学生在生活化思维教学模式中得到综合性培养与进步，提升学生的学习兴趣。……