摘要：近年来，柞水县在教育精准扶贫方面做了大量的工作，取得了显著的成效，同时不容忽视的是，像柞水这样的贫困山区县基础教育出现了严重的供需不平衡矛盾，所以贫困山区县教育也需要进行供给侧改革，以此来促进教育供需关系的平衡，阻断贫困的代际相传。

关键词：贫困山区县；基础教育；精准扶贫；供需不平衡；供给侧改革

中图分类号：G527文献标识码：A文章编号：2095-4379-（2018）02-0242-02

作者简介：李莉，中共柞水县委党校，讲师，柞水县委宣讲团主要成员，研究方向：政党基础理论。

习近平总书记提出“教育决定着人类的今天，也决定着人类未来”。在经济全球化背景下，无论是坚持和平，还是战胜贫困、改善环境，都要依靠教育培养有远大志向、能为人类造福的人才。2017年初，笔者通过调研，发现柞水在教育精准扶贫方面做了大量的工作，取得了显著的成效，同时像柞水这样的贫困山区县基础教育出现了严重的供需不平衡矛盾，迫切需要进行教育供给侧结构性改革。

一、全县基础教育概况和教育精准扶贫工作成效

（一）基础教育概况

柞水共有人口16万，属国家级贫困县，是个土石山区小县穷县，教育基础比较薄弱。全县现有学校（幼儿园）117所，其中高中1所，职业中专1所，初中6所，9年制学校5所，镇中心校8所，完小35所，初小教学点43个（18个教学点已无学生），幼儿园18所（含民办4所）、31所完小附设学前班。有教职工1196名。在校学生及幼儿22038人。根据2017年最新统计，全县共有贫困人口33053人，建档立卡贫困在校生有9663人（含大专以上），占贫困人口的29%。……