滦南县方各庄镇初级中学 晁淑霞

在素质教育不断完善、发展的今天，我校以课程标准为准绳，不断研究以学农基地为平台的校本教学，尤其对于音乐、体育、美术学科，内容丰富、繁杂，易学难精，课堂教学效果不是很理想的情况，为了提高三学科的教学效果，开拓学生视野，更加深刻地让学生认识到知识来源于生产、生活，并应用于生产、生活实践中去；从中体会到如何活学活用课本知识，从而激发学生的学习兴趣、求知欲望和创新能力；在实践中让学生的思想得到教育、熏陶和升华。把学农基地作为第二课堂，作为第二功能室，让学生达到乐学、好学、善学的境界。下面就是我对音乐、体育、美术与劳动实践基地整合的一些拙见和经验，请各位同行指正。

一、整合的意义、价值

1.有利于更好地实现劳动技术教育目标，培养学生的劳动兴趣、观念、习惯，将陶行知的“生活教育”理论与马克思主义的“劳动育人”思想有机地结合在一起，通过劳动实践进一步激发学生的求知欲、创新意识，培养学生的团队协作精神、意志品质等素质。

2.有利于充分挖掘学生的个性潜能，充分尊重和满足学生的差异性和多样化需求，提供更多的发展课程，使学生个性更充分、更主动地发展，提高学生的特长展示和身心素养。

3.有利于职业技术教育的发展，其中校本教材的研发和运用提高了学生的劳动技能和实践能力为职业教育培养了一批富有潜力的专业人才。

二……

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