江苏省新沂市瓦窑中学 唐淑娟

在实施素质教育过程中，笔者对如何诱发学生的学习兴趣作了探索，并初步取得成效。具体做法如下：

一、新鲜生动，趣味横生

教学是一门语言艺术。教师既要用生动的书面语言，又要适当地运用口头语言和肢体语言，有时偶尔也可用点方言，教学才能生动形象，才能吸引学生。如讲生字“蠹”时，笔者就告诉学生这个字的谜语：“一中头，宝盖腰，石头底下两虫叫。”学生在趣味中就记住了这个字。再告诉学生俗语“流水不腐，户枢不蠹”，词义也掌握了，还扩大了学生的知识面。

二、良好开端，兴趣盎然

课堂教学，讲究“先声夺人”，开场开得好，可在分把钟内集中学生的注意力，激起听课兴趣，也可使学生在极短的时间内了解新课内容，明白教学目的，增强学习主动性。

开场的方式很多，可以由讲故事引入，也可以用有表情的范读开始，还可以提问、分析课题、做练习，或听音乐开场。总之，开场要适应不同的课文体裁，不同的教学内容，不同的教学对象（学生）。

如笔者在课外补充讲解鲁迅的杂文《“丧家的”“资本家的乏走狗”》时，要求学生从结构上来分析文章标题，即找出中心词“走狗”及其三个定语“丧家的”“资本家的”“乏”，只需一分钟就抓住了文章的关键，即鲁迅先生为买办资产阶级画的三幅像，并为掌握逐层深入论证的方法打下了基础。这样开场，不但联系了旧知识，而且开门见山地概括交代了文章内容。

“开场白”不能搞形式主义，占的时间一定要短。……