易礼华

摘 要：微课作为一种新型的教学方法，有着极为广泛的运用空间。尤其是对于初中数学教学来说，就要从基础教学入手，展现多元化的教学模式，运用好微课的优势，帮助学生理解好重点知识，提高学习的效果。基于此，针对在初中数学教学中运用微课进行了简要阐述，并提出几点个人看法。

关键词：微课；初中数学；课堂教学；运用对策

在科学技术的快速发展下，多媒体进入了课堂教学中，微课作为发展中应运而生的新鲜事物，不仅对传统教学产生了一定的刺激，同时也转变了学生的看法。所以在初中数学教学中，就要将微课与传统课程结合在一起，让学生在观看微课的基础上来掌握好知识，提高学习的效果。

一、在数学教学中运用微课的意义

1.激发学生的学习兴趣

微课主要是针对概念以及定理等内容进行教学的，所以学生也就可以从所感兴趣的内容上来进行探索，按照自己的学习进度来学习。借助微课内容，不仅可以提高学生的学习积极性，同时也可以让学生反复观看自己不能理解的难点知识，在延伸了学生思维的同时提升学生的学习质量。公式、概念以及问题等都可以借助微课来展现给学生，能够为学生创设数学情境，让学生感受到数学知识的形成过程，不仅提升了学生的数学思维，同时也可以调动学生的学习积极性，提高教学的效果[1]。

2.突出重点和难点

想要突出数学教学的重点与难点，就要求教师要从具体问题出发，将其制作成微课视频，有针对性地向学生讲解问题，帮助学生直观地理解学习重点。如学生在学习一次函数与正比例函数的图像间的关系这一内容时，就可以借助几何画板与多媒体技术来将数学知识展示在学生面前，要求学生观察函数图像的位置变化。在这种教学方法的影响下，不仅可以将抽象的数学问题直观地展示在学生面前，同时也可以解决教学中的难点问题。

3.培养学生的自主探究能力

受到课堂时间的限制，教师需要完成大量的教学任务，所以也就使得课堂中教师占据了大量的时间，学生难以全面接受教师所讲述的知识。所以在这一背景下，也给微课的运用提供了空间。通过将数学知识借助微课的形式展示出来，不仅可以帮助学生巩固与学习好知识，同时也可以让学困生继续练习，加深对知识点的理解。在微课教学模式的影响下，不仅可以提高学生之间的交流互动效果，同时也可以营造出浓郁的课堂学习氛围，提高学生的学习主动性。数学作业作为教学中的重点环节之一，就需要引起足够的重视。教师通过批改学生的作业，以此来找出学生存在的不足，同时还要对学生存在的问题进行汇总，并在后续教学中进行重点讲解。但是由于教学进度较快，所以教师就可以将学生所存在的问题制作成微课，通过组织学生观看弥补来帮助学生完善自身的知识结构，弥补存在的不足[2]。

二、做好微课的设计工作

想要发挥微课的作用，就要求教师在教学中做好分析工作，掌握这个阶段学生的实际情况，同时还要关注教学的变化，以提高教学的有效性。第一，要具备一定的信息技术运用水平。教师在制作微课时就要从重点与难点知识入手，控制好文字的数量，在搭配字体与字号等方面，还要从学生的接受程度来进行。对于视频的效果来说，也要做好动与静的融合，确保画面的清晰性与流畅性。在进行背景设置时则要调动学生的视觉与听觉等方面来进行，保证教学的趣味性，这样才能加深学生的学习印象。所以在教学中就要提升教师的信息技术运用能力，这样才能制作出满足教学要求的微课视频。第二，做好微课内容的选择工作。对于微课内容来说，就要从选择性出发，主要是因为并不是所有的教育内容都适合制作成为微课视频。所以在教学中就要从学生的特点入手，保证教学设计的合理性，尤其是对于需要教师与学生互动的内容来说，就要做好预设工作，剔除不适合的内容。从这一层面上来说，微课教学有着一定的局限性。因此，在教育发展的今天，就要求教师做好教学内容的选择工作，关注学生的兴趣点，尤其是对于重点内容来说，就要从合理设置上来进行，提高微课教学的质量。第三，关注学生的变化，做好语言表达工作。在进行微课设计时，就要从数学学科特点入手，以满足学生学习需求为目标，在向学生讲解知识点时，也要保证语言的直观性，避免采用书面语，通过直白地向学生讲述数学知识，能够提高学生的學习认识。所以在教学中教师就要控制好语速，保证教学的顺利开展。只有为学生营造出浓郁的课堂氛围，才能调动学生的学习积极性，才能让学生感受到来自教师的尊重，才能主动地接受教师所讲述的内容，并主动地进入学习中去。第四，借助问题情境来引导学生学习。通过给学生设计出浓郁的问题情境，不仅可以突出学生的主体性，同时也可以帮助学生加深对问题的理解，所以在教学中就要从创设问题上来进行，保证教育的有效开展[3]。

综上所述可以看出，在教育发展中就要清楚微课教学的意义所在，通过在初中数学教学中运用微课，不仅可以提升学生的学习效果，同时也可以转变学生对数学知识的看法，从而积极参与到学习中去，提高学习的效果。

参考文献：

[1]杨栋.浅谈微课在初中数学教学中的应用[J].中国校外教育旬刊，2015（8）：33.

[2]农兰艳.浅析微课在初中数学教学中的应用[J].数字化用户，2017（32）：78.

[3]黄钦梅，付智权.浅析微课在初中数学教学中的作用[J].读写算（教育教学研究），2015（30）：45-56.