程梅

【摘要】  散文教学是高中阅读教学的主要内容之一，该文学体裁其形式较为简单，但人文精神内涵较为丰富，也就是我们常说的“形散神不散”。为了帮助学生深入领会到散文的魅力与价值，教师在进行散文教学的过程中，应当重点提高学生的审美能力与思考能力，让其深入感受到散文的蕴意与灵魂，才能真正与作者产生共鸣。本文则对当前高中语文散文阅读教学的审美困境与突破进行具体的思考分析，希望对高中语文散文教学效果起到促进作用。

【关键词】  高中语文 散文阅读 审美困境

【中图分类号】  G633.3              【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2018）12-101-01

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前言

散文形式看似不拘一格，但遣词造句凝练、意境深邃，是一种非常受到人们喜爱的文章形式，也是高中语文教学的主要内容之一。通过学习散文，学生的审美能力、情感体验均会得到较大的提高，但从当前的语文散文教学情况来看，许多学生在学习的过程中往往会陷于审美困境之中，阻碍了其阅读能力的进一步提升。作为学生学习的引导者，教师在教学过程中应主动创新或完善教学方式方法，帮助学生尽快突破学习困境，以不断提高其学习效果。

1.高中语文散文阅读教学的困境分析

1.1散文审美脱离历史

教师在引导学生进行散文阅读的过程中，应当将散文发展的基本脉络贯穿在整个教学过程中，但对散文的审美往往脱离历史。这里所说的历史主要指的是历史背景，即作者创作该作品时的时代环境、政治环境等，并不指的是文章的具体历史语境，如果脱离该历史背景进行文章的阅读，学生往往难以真正体会文章的真正内涵。……