李涛 黄飞

摘  要：本文以中山市学校体育教研工作的发展为背景，从服务方式的转变、目标的确立、内容的选择、举措的创新等几个方面结合典型的事例，介绍了近年来中山市学校体育教研开展的工作特点，并以此为基础，提出学校体育教研工作的开展，应以服务为基础，以专业为保障，以科研为动力，行思并进，走内涵发展道路。

关键词：学校体育;教研;教育;

中图分类号：G633.96     文献标识码：A      文章编号：1005-2410（2018）12-0034-03

十年前，基础教育改革风起云涌。当时，乘着改革的东风，中山体育教育界中的三名教师凭借在体育教研方面的突出成就，获得了一个响亮的称谓，叫“三剑客”。这是当时的教育局局长在全市的教育大会上，对三位在体育教研方面有突出贡献的体育教师的夸奖，几个平凡的体育教师能够得到如此殊荣，无论是从学科上，还是从地域上看都是不多见的。赞赏和肯定，极大地鼓舞了中山市体育教师们对专业教研的热情，也为中山市学校体育教研发展奠定了良好的基础。十年后的今天，基础教育面临新一轮的改革和发展，意味着这又将要迎接新的挑战，但新一代中山体育人依然满怀斗志，用积极和智慧在充满竞争的学校体育研究领域，确立了一块属于中山市体育教研的“坐标”，让名师引领、重点布局、前拉后推、双修模式等一系列教研服务策略，在学校体育工作中生根发芽，成为能够影响更广泛学科的一项创举。

一、一个转变——由行政权威走向……