“專题讨论”栏目选题：体育学科核心素养具体指标之间的关系认识与教学建议

栏目提示：2017年《高中体育与健康课程标准（修订版》》的出台标志着学生学科核心素养在体育学科中实施的开端，《课标》提出了“运动能力、健康行为与体育品德”三个方面的核心素养内容，在此基础上明确了其具体内容：运动能力包括体能、运动认知、技战术运用、体育展示与比赛;健康行为包括体育锻炼意识与习惯、健康知识掌握与运用、情绪调控、环境适应;体育品德包括体育精神、体育道德与体育品格。《课标》在附录1中还较为详细地提出了学科素养在各个水平学生中的表现，为基层体育教师提供了体育与健康课程实施核心素养的基本方向。但在《课标》中并没有明确提出体育课教学如何落实核心素养，因此，根据核心素养的要求设计体育课教学（目标、内容、方法、手段、策略、评价等）将成为当下基层体育教师的难题。本栏目以核心素养及其具体指标之间的关系为主题，结合《课标》附录1中学科素养在各个水平学生中的表现，深入探讨核心素养具体指标之间的关系及其内涵，并提出相关体育教学设计的具体建议，共研在体育与健康课程中如何落实核心素养。

第一期：运动能力、健康行为与体育品德的关系及其教学建议（教育实践与反思）

第二期： 运动能力与体能的关系及其教学建议（教育实践与反思）

第三期：运动能力与运动认知的关系及其教学建议……