马秀勤 张卫华 喻虹琳

（贵州工程应用技术学院 机械工程学院，毕节 551700）

1 研究背景

应用型本科高校是我国高等教育大众化和教育结构调整的产物，是工业4.0背景下我国高等教育人才培养的应对之策。应用型本科教育以培养知识、能力和素质全面协调发展，面向生产、建设、管理、服务一线的高级应用型人才为目标，其核心是培养学生在未来工作中的技术应用能力，是较高层次的技术教育[1]。应用型本科院校在转型发展中，应积极响应国家培养学生创新能力的要求，不断深化课程改革，加强学生解决复杂工程问题的创新与实践能力训练，探索行之有效的教学方法与模式。

机械制图是机械类专业的一门基础课，课程兼有理论和实践训练。课程旨在培养学生的绘图能力、识图能力和空间想象能力，是学生后续专业课学习、课程设计、毕业设计的基础课程，也是学生未来从事相关工作必须掌握的基本技能，在机械专业教学中具有重要地位。长期以来，深化该门课程的教学改革，提高教学效果是课程组共同努力的方向。

2 应用型本科院校机械制图教学现状

贵州工程应用技术学院（以下简称“我院”）机械类专业根据自身特点和人才培养的基本要求，结合应用型本科院校的办学定位，根据“学科带动专业、教学与科研相结合、强化工程实践能力”的教学改革思路，对机械制图教学改革进行了一些有益探索。但从学生课程设计、毕业设计等培养环节来看，学生的机械制图基础并不扎实，专业知识的工程应用能力不足。……