马吉山

（南京技师学院，南京 210023）

在技术学院中数控加工技术主要考查学生的理论知识掌握情况和实际操作能力，是一门集知识性与技能性于一体的学科。在教学中培养学生的创新能力和自主学习能力尤为重要，本文就技校数控加工技术教学中行为导向教学法的应用进行分析。

1 行为导向法的认识

行为导向法主要是学生在学习相关的组织与教学内容[1]。在技术学院的实际教学中依照企业生产结构进行教学，在教学中突出行为体系，提升教学效果。行为导学的应用不同于传统教学模式，其主要以学生为主，以教师为辅助，引导学生学习，教师在实际教学中以“资讯、计划、决策、实施、检查、评估”这一完整的行为过程为原则，通过教学中与学生的交流互动，帮助学生获得有效信息，从而制定相应计划。学生在此过程中自主学习，完成知识内化。行为导向法在技术学校中的应用，主要是为了营造一种教学情景，使学生更有效地学习，从而产生的一种教育理论。在行为导向教学模式中，教学内容作为学生完成学习内容的载体，通过科学合理的教育方式来开展教学，从而得到理想的教学效果。在行为导向教学中，学生以进行学习为目标，在学习中将教学方法转变成学习方法，利用这种方式提升学生学习效率。行为导向教学模式主要以师生之间的互动为主，交互式引导学生自主学习，培养学生学习兴趣，提高学生参与学习的积极主动性，提高教学质量。……