周莉莉

在小学语文教学中，作文是常常使教师头痛、学生生畏的事。尤其是学生，谈“文”色变，一提作文就“怕”，唉声叹气，总是硬着头皮，七拼八凑，应付了事。针对以上问题，本人在教学中进行反复地尝试，慢慢地摸索出一些规律。本人认为可以从以下几个方面进行尝试：

一、注意培养兴趣，克服害怕心理

兴趣是最好的老师，没有丝毫兴趣的学习，将会扼杀学生学习的一切热情。根据小学生好动、好说、好表现的特点，让学生在课堂上有说，各抒己见；有动，发挥自己的才干、潜能。学生在老师的指导下，如果对作文产生了浓厚的学习兴趣，那么学写作文就会主动，而且会学得生动、有趣，收到很好的学习效果。在小学语文教学中，从小学三年级起，学生就开始进行了书面作文训练，然而，大部分学生一谈到作文，就如同“谈虎色变”。所以，本人在教学作文时，不急于让学生动笔写，而是先用浅显易懂的道理向学生讲述作文的含义，尽量排除学生害怕作文的心理。

在教学中，我会微笑地告诉大家：“同学们，我们人与人之间需要讲话，需要用语言来表达各种感情。大家记得吗？从幼儿园起，你们在老师的指导下开始比较正规的语言训练，用语言把自己看到的、听到的或想到的事情表达出来，这个叫口头作文，而把这些事情用文字表达出来，就是我们所说的作文。”学生听完我说的话后，纷纷点头，脸上露出了灿烂的笑容。紧接着我又不失时机地问：“你们大家会说话吗？……