张海楠

摘 要：本文以功能对等理论为指导，结合美国加州大学伯克利分校《大学生手册》探究英文高校学生手册翻译，旨在通过提高此类文本翻译质量来帮助国内大学借鉴国外高校课程组织和管理以及学位要求和程序的经验。

关键词：功能对等;手册;翻译

20世纪60年代，美国著名语言学家、翻译家尤金·奈达围绕《圣经》翻译实践提出了“功能对等理论”。他强调“目标文本应当完整地传达出源文本信息，实现读者反应上的对等，意义再现是最重要的，形式其次。”（郭建忠， 2000）加州大学《大学生手册》作为说明美国高校组织教学、课程设置、教学要求以及学生在校期间应遵守的行为准则和管理规定的手册，属于典型的信息类文本。在功能对等理论指导下，本文将探讨此类文本的汉译方法。

一、功能对等理论在学生手册翻译领域的应用现状

目前，功能对等理论广泛应用于文学和非文学翻译研究。在非文学翻译领域，主要应用于经贸、法律、科技、政治和教育类文本翻译。在教育类文本类翻译中，功能对等理论的应用主要集中在教材翻译和学术文献翻译，但还未被用于指导学生手册翻译，所以本选题具有一定新颖性。例如：张晶明（2018）从功能对等理论角度研究了计算机科学英语教材的翻译;吴继红（2018）研究了学术论文的翻译。此外，功能对等理论强调“翻译是用最恰当、自然和对等的语言从语义到文体再现源语的信息。”（郭建忠，2000）学生手册又属于信息类文本，强调信息的传达，所以根据源文本的类型，用功能对等理论指导学生手册汉译具有可行性。……