张艳乔

摘 要：大学英语教学对技术性、逻辑性等要求极高，英语作为重要语言，对学生未来发展非常关键。传统大学英语教学已经不能满足现代化大学英语教学要求，教师必须创新教学思想，注重培养学生隐喻能力，通过隐喻能力认识到大学英语的重要性，同时了解英语深入内涵，这样才能真正掌握大学英语。学生隐喻能力锻炼是大学英语教学重要研究课题。本文章主要针对隐喻能力在大学英语教学的作用及其培养策略为中心，分别从以下几个方面详细介绍，目的在于提高学生隐喻能力，指导学生更好的学习英语知识。

关键词：隐喻能力;大学英语;词汇叠加;阅读障碍

一、隐喻能力

所谓隐喻能力，着重从隐喻出发。语言文化的精髓被称之为隐喻，汉语言博大精深，其中的隐喻水平极高，这也是汉语言备受外国语言学习者欢迎的重要原因。语言形成中需要应用各种修辞手法，这种润饰后期被认可并推广，这便是隐喻。隐喻理念在语言文化发展与创新基础上，隐喻相关说法受到挑战，将隐喻融入到认知语言学中。隐喻不仅具备语言装饰作用，更是语言思维的表现。从认知语言学教学来讲，所谓隐喻能力是掌握一门语言的同时理解语言内涵与具体应用，通过语言阐述可以概括具体意象[1]。掌握一门语言学科，不仅是简单背诵单词、语句，更需要学习其背后所隐含的文化内容。协调语言表面形式与内在形式，从而真正掌握语言。……