韩国文

【教学目标】

1. 回顾“111微作文”微信平台的发展历程，感受成为小作家的喜悦，激发习作热情。

2. 通过课堂学习，学会用一两句话富有新意地表达自己阅读微作文的感受，即进行创意微评。

【教学重点】

学会用一两句富有新意的评论表达自己阅读微作文的感受。

【教学准备】

1. 多媒体课件。

2. 装有微信的智能平台。

【教学安排】

1课时

【教学过程】

一、谈话激励，感受成长

1. 谈话导入：欢迎同学们来到“111微作文”课堂，我们的口号是“关注‘111微作文，畅享文学创作快乐，赢得人生第一金！”

2. 教师概述“111微作文”平台的成果：一年来，“111微作文”平台坚持每周三次发表同学们的文章，一周24篇，一年近千人次的发表量，小作者遍布校园。同学们的作品不断地登上“111微作文”的平台，曾经遥不可及的稿费，成为了现实。

3. 学生通过微信平台欣赏“111微作文成长历程”宣传片，畅谈赢得“人生第一金”的喜悦。

设计意图：本环节意在树立成功的榜样，引领学生不断前进。

二、示范引领，触摸微评

师：一年多来，微作文与我们结下了不解之缘。不过，曾经有人抱怨过，什么微作文，不就是每天写小日记吗？有的人说，天天写有什么可写的呢？现在我们不仅做到了，还做得相当精彩。那么，现在我们同学眼中的微作文是什么样的呢？请听陈烨婷同学的心声——

出示课件：自从开始写微作文，我常常因为没有题材而烦恼。后来，我学会了观察，观察身边的人，观察身边的事。我不再为没有题材而烦恼，一朵迎风飘扬的小花、一次简单的肚子疼，也能被我展开联想，写得绘声绘色，令人身临其境。……